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單元復(fù)習(xí):語(yǔ)文八年級(jí)(上)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)(3)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-09-01 13:52:18

中考真題

智能內(nèi)容

  趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,接下來(lái),文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

  再看,中國(guó)石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

  盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱(chēng)得上歷史悠久。盧溝橋比趙州橋長(zhǎng)得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。

  由此我們可以看出中國(guó)石拱橋除了具有石拱橋的一般特點(diǎn):出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其中,文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因?yàn)檫@方面最能說(shuō)明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。

  解答:

  趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是"獨(dú)拱"石橋,后者是"聯(lián)拱"石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  解題方法鏈接

  舉例說(shuō)明,就是舉出典型事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明方法給人的印象具體、深刻。如為了說(shuō)明我國(guó)石拱橋中有許多是驚人的杰作,就舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)典型的例子。趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,如何運(yùn)用實(shí)例,這篇課文為我們提供了很好的范例。這是一種解剖麻雀的方法,解剖了一只麻雀,對(duì)其它的麻雀也就能夠了解了。運(yùn)用這種方法,一定要注意例子的典型性、代表性,切不可用個(gè)別事實(shí)、偶然現(xiàn)象來(lái)代表一般,代表必然。

  范例2《蘇州園林》與《中國(guó)石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法,并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。

  分析:

  為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征,文章需要綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。本單元只要同學(xué)們能夠了解一些比較常見(jiàn)的方法,如舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法,在獲得了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,做到結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析其在表達(dá)上的作用。

  解答;

  《蘇州園林》與《中國(guó)石拱橋》使用的說(shuō)明方法有:

  舉例子:

  (1)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京風(fēng)臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

 。2)在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造,在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

  先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理,然后再用具體例子做例證,這樣有點(diǎn)有面,既增加了文章的可信度,又使文章血肉豐滿。

  作比較:

 。1)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。

 。2)蘇州園林和北京園林不同,極少使用彩繪。

  通過(guò)比較,容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

  打比方:

  (1)石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

 。2)橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。

  打比方可使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。

  列數(shù)據(jù):

 。1)趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米。中部略窄,寬9米。

 。2)(盧溝橋)橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

  采用列數(shù)據(jù)的方法,讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確,是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。

  引用:

  (1)唐朝的張鷟說(shuō),遠(yuǎn)望這座橋就像"初月出云,長(zhǎng)虹飲澗"。

  (2)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可o波羅來(lái)過(guò)中國(guó),他的游記里,十分推崇這座橋,說(shuō)它"是世界上獨(dú)一無(wú)二有"……

  引用別人的話或有關(guān)資料,可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

  解題方法鏈接

  辨識(shí)說(shuō)明方法,一條重要的原則就是尋找顯著的語(yǔ)言標(biāo)志。如:"例如"就是舉例子的標(biāo)志,"像"(通常的情況下)可看作是打比方的標(biāo)志,等等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析其在表達(dá)上作用。

  難點(diǎn)問(wèn)題4體味語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確

  師:同學(xué)們,猜猜老師的年齡多大?

  生1:(非常激動(dòng))三十五!

  生2:四十!

  師:(作搖頭狀)不對(duì)。

  生3:三十左右。

  生4:近三十五歲

  師:(點(diǎn)頭)老師的真實(shí)年齡是34。我為什么肯定了后兩位同學(xué)的看法呢?請(qǐng)大家看《中國(guó)石橋》中有"在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱"這么一句話,你們就能理解了。你們?cè)诶蠋煂?shí)際年齡不知道的情況下,只能作合乎實(shí)際的揣測(cè)。同樣,說(shuō)明文講求科學(xué)、如實(shí)地介紹事物,闡明事理,給讀者以正確的知識(shí),沒(méi)有根據(jù)的隨意推測(cè)或斷定都是不允許的。

  生:我明白了。

  相關(guān)知識(shí)鏈接

  說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng),稍有差錯(cuò),就會(huì)失之毫,謬以千里。

  范例1《中國(guó)石拱橋》運(yùn)用了那些方法使得文章的語(yǔ)言顯得準(zhǔn)確而科學(xué)?

  分析:

  《中國(guó)石拱橋》是一篇科普說(shuō)明文,語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密體現(xiàn)得較為突出。本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,把中?guó)石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運(yùn)用了說(shuō)明文準(zhǔn)確而周密的語(yǔ)言分不開(kāi)的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

  1.運(yùn)用說(shuō)明方法,目的明確。

  文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明事物,往往要用各種說(shuō)明方法,無(wú)論運(yùn)用哪種說(shuō)明方法,目的都是介紹有關(guān)知識(shí),說(shuō)明事物特點(diǎn)。例如:

  引用古籍――"唐朝的張嘉貞說(shuō)它'制造奇特,人不知其所以為'。"

  列舉數(shù)字――"趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米。中部略窄,寬9米。"

  使用比喻――"我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹,說(shuō)拱橋是'臥虹''飛虹'把水上拱橋形容為'長(zhǎng)虹臥波'。"

  加以描述――"全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。"

  進(jìn)行解說(shuō)――"每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩,把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。"

  正是這些平實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言,達(dá)到了說(shuō)而明的效果。

  2.語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,描寫(xiě)有度。

  我們結(jié)合書(shū)后的研討與練習(xí)三來(lái)探究這一特點(diǎn)。通過(guò)閱讀我們不難發(fā)現(xiàn),練習(xí)中所提供的文段(一)是說(shuō)明文,它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識(shí),描寫(xiě)很少,只在介紹最突出的石獅時(shí)用了"精刻","姿態(tài)各殊"、"生動(dòng)雄偉"等詞稍加形容,因?yàn)樗哪康氖钦f(shuō)明事物,介紹知識(shí)。文段(二)是記敘文,它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過(guò),記敘為主,有大量的描寫(xiě),還有想象、抒情,因?yàn)樗哪康氖峭ㄟ^(guò)記敘描寫(xiě)抒發(fā)贊美之情。

  再回到文中來(lái),本文與《辭!窏l目屬同一文體,只是進(jìn)一步說(shuō)明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫(xiě),但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說(shuō)明橋的弧形形狀,贊美之情已暗蓄其中。再如介紹盧溝橋時(shí),也有類(lèi)似情況。文中說(shuō)明盧溝橋的石獅,做了描寫(xiě),體現(xiàn)了感情,但并沒(méi)有縱情寫(xiě)下去,而是適度收止。說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說(shuō)明紀(jì)念意義,一句說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、性質(zhì),一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡(jiǎn)意賅。

  3.精心推敲詞語(yǔ),講究分寸。

  有些詞語(yǔ)十分確切肯定,如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),又如對(duì)某些時(shí)間、程度的限制;有些詞語(yǔ)則表示著一種估計(jì)。無(wú)論哪一種,目的只有一個(gè):說(shuō)明準(zhǔn)確,依據(jù)只有一條:符合實(shí)際。例如說(shuō)到"旅人橋"時(shí),在"石拱橋"前用了"可能"(表示估計(jì)),"有記載"(做了限定)"最早"(在估計(jì)、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語(yǔ),說(shuō)明得一清二楚。

  又如對(duì)趙州橋的說(shuō)明用了這樣兩個(gè)修飾語(yǔ):"造成后一直使用到現(xiàn)在的"、"最古的",其中第二個(gè)修飾語(yǔ)說(shuō)明趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個(gè)修飾語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的。

  "我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"。"到處都有"體現(xiàn)"數(shù)量多、分布廣",但只有在"幾乎"的限定之下才符合實(shí)際,才準(zhǔn)確。

  盧溝橋"每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一",是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢(xún)問(wèn),茅以升回信一一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度,的確無(wú)一相同?此破揭椎囊痪湓,卻體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  解答:

  本文靈活運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,語(yǔ)言平實(shí),準(zhǔn)確說(shuō)明,精心推敲詞語(yǔ),講究分寸。

  解題方法鏈接

  回答這一問(wèn)題,要立足全文,多方面、多角度地全面思考。

  范例2下列句子都是從本單元中選出來(lái)的,請(qǐng)?bào)w會(huì)這些句子在文章中蘊(yùn)涵的作者怎樣的感情。

  1.《中國(guó)石拱橋》

  "我國(guó)的石拱橋……有許多是驚人的杰作。"

  "趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。"

  "趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。"……

  2.《故宮博物院》

  "故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一,集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。"

  "這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。"

  ……

  分析:

  說(shuō)明文在做到語(yǔ)言準(zhǔn)確的前提下,依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同,說(shuō)明的語(yǔ)言可以靈活多樣:或概括,或具體;或簡(jiǎn)潔或豐腴,或精煉,或詳盡;蛎鑼(xiě),或議論;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。

  解答:

  《中國(guó)石拱橋》的字里行間洋溢著自豪感!豆蕦m博物院》也是如此。

  解題方法鏈接

  這個(gè)題目的設(shè)計(jì)意圖主要是通過(guò)一些具體的含著作者審美情感的語(yǔ)句,來(lái)體會(huì)作者的感情、態(tài)度,使學(xué)生從中獲取美的熏陶感染,既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文能力,又進(jìn)行了思想情感教育。

  范例3中國(guó)石拱橋》與《橋之美》都寫(xiě)了橋,試從這兩篇文章所呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)來(lái)看,兩者有何區(qū)別?

  分析:

  《橋之美》和《說(shuō)"屏"》都是帶有一定說(shuō)明性的小品文!稑蛑馈废戎赋鲈诋(huà)家眼里,橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是"橋之美",然后舉正反實(shí)例來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)看法。從這個(gè)角度看,本文近似于一篇闡述事理的說(shuō)明文。不過(guò),文章用大量描寫(xiě)與抒情的語(yǔ)句構(gòu)成,所以我們又難以把它劃歸說(shuō)明文。

  事實(shí)上,選編這篇文章的一個(gè)目的是把它和《中國(guó)石拱橋》形成對(duì)照。《中國(guó)石拱橋》里在介紹盧溝橋時(shí)有一段描寫(xiě):"每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。"把這段描寫(xiě)和《橋之美》里面的描寫(xiě)相比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細(xì)致,主觀感情色彩也淡化得多,而這正是說(shuō)明文里的描寫(xiě)性文字的特點(diǎn)。

  解答:

  這兩篇課文主要的區(qū)別在于描寫(xiě)上,前者與后者相比,顯得粗疏,不夠細(xì)致主觀感情色彩也較為淡化。前者為一個(gè)橋梁專(zhuān)家眼里的橋,后者為一個(gè)畫(huà)家眼里的橋。兩個(gè)作者的個(gè)性氣質(zhì)不同,寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)也不一樣,因而各自所寫(xiě)的文章的語(yǔ)言風(fēng)格也不盡相同。

  解題方法鏈接

  在保證說(shuō)明準(zhǔn)確、科學(xué)的前提下,可作適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),對(duì)說(shuō)明事物的特點(diǎn)起輔助說(shuō)明的作用,主要目的在于能夠更好地說(shuō)明事物的特征。

  綜合開(kāi)放課堂

  【隨堂熱身】(100分)

  一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分)

  1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。(4分)

  勻(chèng)軒(xiè)金(luán)俗(cāng)

  修繕()嶙峋()傀儡()湛藍(lán)()

  2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并在表格中訂正(4分)

  教學(xué)后記:由于學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),對(duì)橋梁的寫(xiě)缺乏感性的理解,使寫(xiě)作有一定的難度。

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