名師講解2007期末：初二上學(xué)期期末考試是對“兩極分化差距”的初步檢測

　　一句流傳很廣的話：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。精辟的概括出了初中三年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。作為初一到初三的過渡期，學(xué)生的成績是在初二開始拉開距離的。之后就會形成一個惡性循環(huán)，一步跟不上，步步跟不上，到了初三，想補都來不及了。

　　那么，怎樣避免這種兩極分化的現(xiàn)象，使孩子的成績穩(wěn)步向前呢？初二的幾次大考起了很重要的作用。到了初二第一學(xué)期，學(xué)生之間的的差距才剛剛形成，要能在這個時候及時發(fā)現(xiàn)，并加以補救，效果是最好的，初二上學(xué)期的期末考試就是對這種差距的初步檢測。

　　如果在初二的期末的考試成績很優(yōu)異，說明只需要保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)就很好了。如果在這次期末考試成績不理想，會打擊到孩子的自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，以至在以后的學(xué)習(xí)中也進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時在發(fā)現(xiàn)孩子的不足之后才趕緊對學(xué)習(xí)查漏補缺，是不是稍微有點亡羊補牢？為什么不在丟掉第一只羊之前就把“羊圈”補好呢？

　　所以一定在期末考試之前就做好準(zhǔn)備。怎么做呢？

　　家長們可能在孩子平時的測試中發(fā)現(xiàn)，有些錯誤在第一次考試中犯了，在第二次考試中又再次重犯，甚至反復(fù)多次。這等于是將錯誤重復(fù)練習(xí)了好幾遍，這對孩子的學(xué)習(xí)是背道而馳的。還有我們注意到一些有經(jīng)驗的老教師在考試前總是會給學(xué)生劃出一些重點讓多做練習(xí)。這是因為歷年的期末考試考查的知識點都比較一致，教得久了考得多了自然就能抓住考查的大概內(nèi)容。可見要想考得好，就要抓住這些重點難點并一一掌握。

　　接著我們也可能發(fā)現(xiàn)，考試中可能有的孩子只有一道題沒有解答出來，結(jié)果考試分?jǐn)?shù)卻跟別的同學(xué)差了好多分，為什么呢?問題就出在可能是那道附加題沒有做出來，附加題難度較大分值也占很大比例，所以就拉開了很大距離�？梢娍荚囍�前多做這些附加題的練習(xí)是很必要的。還有就是一些考試的細節(jié)問題，考試之后老師對答案，有的學(xué)生的答案可能全都正確，但是最后卻沒有得滿分，為什么呢？主要是步驟不正確或者漏掉了步驟。

　　怎么有針對性地解決這一系列的問題呢？歷年的考試真題是很好的參考，從歷年的真題當(dāng)中提煉出每個系列來分別練習(xí)，加上心態(tài)良好，迎接期末考試就沒有問題。

　　最后祝同學(xué)們都能在期末考試中之后，發(fā)現(xiàn)自己的“羊圈”是完整的。

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