尖子生為何答不出“怪”問(wèn)題？

　　敢想，比答對(duì)更重要

　　考生們發(fā)現(xiàn)，面試“看上去像聊天，但每個(gè)點(diǎn)都可能被抓出一個(gè)問(wèn)題！”

　　剛說(shuō)了自己�？碊iscovery等科普類(lèi)電視節(jié)目，便會(huì)被問(wèn)到“為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛，母雞不會(huì)飛”；剛表示自己喜歡音樂(lè)，便會(huì)被問(wèn)到“CD是怎么工作的”；忽然被問(wèn)起平時(shí)進(jìn)不進(jìn)廚房，做魚(yú)怎么才能夠做得香?原來(lái)，老師要考考學(xué)生，知不知道柚子皮除異味、黃酒去腥的化學(xué)原理。老師們拋出一個(gè)又一個(gè)“怪”問(wèn)題——“電梯忽然墜落，火焰會(huì)變成怎樣的形狀”“100年后，社會(huì)將變成什么樣子”“讓水從低處運(yùn)到高處用什么方法？”

　　記者留意到，“沒(méi)關(guān)系，發(fā)揮想象隨便說(shuō)”成了面試時(shí)老師們說(shuō)得最多的話。“我們要考察的是學(xué)生的思維能力，并不在于他答得對(duì)不對(duì)，”主考官告訴記者，考題雖然和很多理科原理有關(guān)，但比起正確答案，他們更愿意看到孩子們的奇思妙想和對(duì)生活的觀察。然而，令人遺憾的是，很多學(xué)生聽(tīng)到題目的第一反應(yīng)，便是套用課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)，或是干脆在手心里比劃著各種公式，碰上上述這類(lèi)“無(wú)法計(jì)算”的題目，便沒(méi)了方向。

　　在回答“怎樣讓房子熱起來(lái)”時(shí)，大多數(shù)考生只能說(shuō)出“開(kāi)空調(diào)”“生火”等常用方式后，而令老師們滿意的，是一名男生有趣的回答——“去叫很多人一起進(jìn)來(lái)呀”。而當(dāng)一名男生在老師啟發(fā)下，找到了兩種將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的途徑時(shí)，得到了“非常好”的表?yè)P(yáng)。

　　責(zé)任感，讓創(chuàng)新有動(dòng)力

　　創(chuàng)新，靈感很重要。但是，不少考生對(duì)生活的漠然，卻令老師們有些擔(dān)心�！盀槭裁茨戏浇笛�會(huì)釀成雪災(zāi)，南北方的雪有什么不同”“防止水土流失，應(yīng)該植樹(shù)造林，還是種草坪”，一名生物專業(yè)教授告訴記者，為了本次面試，他特意從生活小事著手準(zhǔn)備了考題，以讓同學(xué)有話可說(shuō)，沒(méi)想到，不少同學(xué)的回答如出一轍，“讀書(shū)太忙了，這個(gè)……沒(méi)有想過(guò)�！�

　　“只有觀察生活，具備了社會(huì)責(zé)任感，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才是創(chuàng)新的動(dòng)力�！彼�提醒這些來(lái)自本市各初中的“尖子生”們，千萬(wàn)不能埋首書(shū)桌，否則，你距離“創(chuàng)新”，一定還有很長(zhǎng)的距離。

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