11月2日，北京師范大學(xué)附中的學(xué)生在錢(qián)學(xué)森展覽館駐足觀看錢(qián)老年輕時(shí)的自拍像。本報(bào)記者 堵力攝
著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森先生10月31日走完了他98年的人生軌跡。
錢(qián)先生一生為國(guó)家和民族作出了巨大貢獻(xiàn)，堪稱(chēng)當(dāng)代的民族英雄；而且他走過(guò)的人生道路，無(wú)論是學(xué)術(shù)的成就還是幸福的婚姻，也都堪稱(chēng)典范。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，回望錢(qián)學(xué)森的成長(zhǎng)歷程和教育背景，是否也有值得教育界、學(xué)生父母和莘莘學(xué)子領(lǐng)悟和思考借鑒之處？
北京一夜入冬。11月2日，在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，師生們?cè)缭缇奂搅隋X(qián)學(xué)森展覽館門(mén)外，悼念他們的杰出校友錢(qián)學(xué)森。學(xué)生們默默地將黃白菊花擺放在錢(qián)老的銅像前，附中校長(zhǎng)劉滬說(shuō)：“教育是一種傳承，錢(qián)老在師大附中成長(zhǎng)的故事會(huì)留存在孩子們的心里，影響著他們未來(lái)的做人和做事。”
錢(qián)學(xué)森1929年畢業(yè)于北京師范大學(xué)附屬中學(xué)。“不久前，錢(qián)老之子錢(qián)永剛先生代表錢(qián)老將他的師大附中畢業(yè)證書(shū)捐贈(zèng)給母校，作為錢(qián)學(xué)森展館的鎮(zhèn)館之寶。我校也精心制作了一個(gè)青銅雕塑——師大附中老校門(mén)，準(zhǔn)備在錢(qián)老98歲生日時(shí)贈(zèng)送給他。”劉滬說(shuō)，沒(méi)想到這時(shí)候卻傳來(lái)了先生逝世的噩耗。
錢(qián)先生一直情系母校。劉滬昨天前往錢(qián)先生家吊唁時(shí)，遇到了錢(qián)老的第一任警衛(wèi)。老人說(shuō)，錢(qián)老每次路過(guò)附中老校址，都會(huì)指給他看，“這是我最熟悉的地方”。1955年，從美國(guó)歸來(lái)剛到北京不久，錢(qián)學(xué)森就到師大附中看望老師們�；貞浧鹬袑W(xué)時(shí)代的生活，他總是說(shuō)：“我對(duì)師大附中很有感情。在我一生的道路上，有兩個(gè)高潮，一個(gè)是在師大附中，一個(gè)是在美國(guó)讀研究生的時(shí)候。6年師大附中的學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大作用。”
今天，在第一次對(duì)社會(huì)開(kāi)放的錢(qián)學(xué)森展覽館里，展示了大量錢(qián)學(xué)森出國(guó)留學(xué)前的故事。這些故事給當(dāng)代基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提供了有益啟示。
錢(qián)學(xué)森是全面發(fā)展的典范
“縱觀錢(qián)老的一生，德智體美無(wú)不達(dá)到頂峰。”劉滬校長(zhǎng)說(shuō)。
錢(qián)老在國(guó)家最需要的時(shí)候，沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，這種偉大的愛(ài)國(guó)情懷一直令國(guó)人感動(dòng)和欽佩。“我們?cè)诟街猩蠈W(xué)，都感到一個(gè)問(wèn)題壓在心上，就是民族、國(guó)家的存亡問(wèn)題。”錢(qián)老曾經(jīng)這樣回憶，在他心中，祖國(guó)最重。
錢(qián)學(xué)森是中國(guó)的科技巨人，也是世界頂尖的科學(xué)家。10月22日，2008年度國(guó)家科技最高獎(jiǎng)得主、北京大學(xué)教授徐光憲院士談到“國(guó)人不必為沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)自卑”時(shí)舉例，“錢(qián)學(xué)森是十年一遇的世界偉大科學(xué)家，超過(guò)一年一遇的一般諾貝爾獎(jiǎng)得主”。
1989年在美國(guó)召開(kāi)的國(guó)際科學(xué)技術(shù)會(huì)議上，錢(qián)學(xué)森被授予“世界級(jí)科學(xué)與工程名人”稱(chēng)號(hào)，1999年他又被國(guó)際媒體選為“影響20世紀(jì)科技發(fā)展的20位世界級(jí)科技巨人”之一。這20位巨人中第一位是愛(ài)因斯坦，之后是玻耳、居里夫人、馮·卡門(mén)等，錢(qián)學(xué)森排名第18，是20位巨人中唯一的亞洲人。
出生于20世紀(jì)初的錢(qián)老，經(jīng)歷了時(shí)代變換的風(fēng)云，承受了科學(xué)研究的辛勞，其生命軌跡卻長(zhǎng)達(dá)近1個(gè)世紀(jì)。劉滬認(rèn)為這和他從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)不無(wú)關(guān)系。
同時(shí)，錢(qián)老喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)技不俗，還擅長(zhǎng)吹圓號(hào)、吹口琴。熱愛(ài)藝術(shù)的錢(qián)老一生沒(méi)有放棄對(duì)美的追求。
2005年7月29日和今年8月3日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶兩次登門(mén)看望錢(qián)老，錢(qián)學(xué)森當(dāng)面就“創(chuàng)新人才”培養(yǎng)問(wèn)題提出了建議，還提出了“處理好科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系，就能夠創(chuàng)新，中國(guó)人就一定能賽過(guò)外國(guó)人”的觀點(diǎn)。
劉滬校長(zhǎng)說(shuō)，錢(qián)老與歌唱家蔣英一生伉儷情深，而藝術(shù)是二老夫妻關(guān)系中很重要的因素。
“教育的成果是滯后的。”劉滬認(rèn)為，從錢(qián)學(xué)森身上，我們可以看出上個(gè)世紀(jì)20年代師大附中的教育是成功的。
超脫地看待考試和分?jǐn)?shù) 不搞考前突擊和死記硬背
“錢(qián)學(xué)森學(xué)生時(shí)代沒(méi)有那么重視分?jǐn)?shù)。”劉滬介紹，考試前，大家都在操場(chǎng)上打球，不到天黑不回家。
據(jù)錢(qián)老回憶，當(dāng)時(shí)師大附中對(duì)考試形成了這樣的風(fēng)氣：“學(xué)生臨考試是不做準(zhǔn)備的。從不因?yàn)槊魈煲际裁炊影啾痴b課本。大家都重在理解不在記憶�？荚嚱Y(jié)果，一般學(xué)生都是70多分，優(yōu)秀學(xué)生80多分。”如果通過(guò)死記硬背、急功近利獲得高分，同學(xué)們反倒瞧不起。
錢(qián)老甚至蔑視分?jǐn)?shù)。
據(jù)介紹，錢(qián)老在上海交通大學(xué)讀書(shū)時(shí)，一次老師給他的卷子判了100分，錢(qián)老后來(lái)發(fā)現(xiàn)卷子上有一個(gè)小錯(cuò)誤，要求老師重新判分，最終改成了96分。
可能正是錢(qián)老對(duì)分?jǐn)?shù)這種“蔑視”的態(tài)度，才能讓他從分?jǐn)?shù)中解放出來(lái)，劉滬說(shuō)，錢(qián)老堅(jiān)決反對(duì)中學(xué)是上大學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)為它只是青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)階段。
創(chuàng)新精神是“玩”出來(lái)的
像錢(qián)學(xué)森這樣舉世公認(rèn)的創(chuàng)新人才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢？
通過(guò)錢(qián)老在北師大附中讀書(shū)時(shí)的故事可以看出，那時(shí)的學(xué)生沒(méi)有考試追高分的壓力，他們把大量的時(shí)間用來(lái)“玩”。其實(shí)他們的“玩”就是讀課外書(shū)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和外出實(shí)踐。
生物課上，老師常常帶學(xué)生到野外采集標(biāo)本、制作標(biāo)本，錢(qián)先生當(dāng)時(shí)就用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本；幾何課老師用桐城派古文的風(fēng)格寫(xiě)講義，講課時(shí)還拉著腔調(diào)念講義，“很帶味”；雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校還很窮，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室卻對(duì)學(xué)生隨時(shí)開(kāi)放，錢(qián)先生在那段時(shí)間做了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
正是這種沒(méi)有過(guò)多限制、形式多樣的教育讓錢(qián)先生對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了興趣，他博覽群書(shū)，對(duì)探索新知充滿(mǎn)了向往。
錢(qián)老1984年4月20日接受北京師大附中教師訪(fǎng)問(wèn)時(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)附中的選修課很多，“每天中午大家吃了午飯，在教室里互相交談感興趣的各種科學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)的、物理的、化學(xué)的，什么都有……”
老師們也是這樣教育學(xué)生，著名數(shù)學(xué)教師傅仲孫先生提倡創(chuàng)新，在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心裁，如果出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法有創(chuàng)新，就給100分，還要另加獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)前美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家流行大學(xué)基礎(chǔ)課下移到中學(xué)開(kāi)設(shè)，并把成績(jī)作為選拔大學(xué)生的重要條件。而80多年前的北師大附中就已經(jīng)在開(kāi)設(shè)大學(xué)課程了。像高等數(shù)學(xué)、高等物理、高等化學(xué)等知識(shí)，或滲透到日常教學(xué)中，或單獨(dú)開(kāi)設(shè)選修課；文史哲等方面的課程，更是廣博、精深；外語(yǔ)課的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高，培養(yǎng)的學(xué)生能力強(qiáng)，還開(kāi)設(shè)了多個(gè)語(yǔ)種。錢(qián)老上高中時(shí)，有些課的老師就用英語(yǔ)授課了。高二時(shí)，錢(qián)老選擇德語(yǔ)作為自己的第二外語(yǔ)。錢(qián)老曾向附中的老師回憶：“我附中畢業(yè)后，到上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)，第一年覺(jué)得大學(xué)功課沒(méi)有什么，因?yàn)槲以谥袑W(xué)都學(xué)過(guò)了。上海交大四年實(shí)際上就學(xué)了兩年，考上了公費(fèi)留學(xué)美國(guó)，是靠附中打下的基礎(chǔ)。”
錢(qián)學(xué)森的父親也給他在課外找老師補(bǔ)課，擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)時(shí)，教育家林礪儒是錢(qián)老的校長(zhǎng)，卻不是他的任課老師。為此，錢(qián)學(xué)森的父親特地找到林校長(zhǎng)，請(qǐng)他額外輔導(dǎo)自己的兒子。
林校長(zhǎng)并沒(méi)有答應(yīng)下來(lái)，而是出了幾道題，要考考小學(xué)森。兩個(gè)大人正在聊天，卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)森跑出去玩了，而他的答題卷子卻放在桌上。他的解答深得林校長(zhǎng)認(rèn)可，于是，林校長(zhǎng)收下了這個(gè)學(xué)生，教授他倫理學(xué)。
教育家辦學(xué)深深影響了錢(qián)學(xué)森
在錢(qián)學(xué)森中學(xué)時(shí)代的6年里，他雖沒(méi)有跳過(guò)級(jí)，但是博覽群書(shū)，知識(shí)豐富，德智體美均衡發(fā)展，為以后的大學(xué)、研究生學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢(qián)學(xué)森回憶母校時(shí)，談得最多的就是教過(guò)他的老師。他時(shí)�；貞浧鹬袑W(xué)時(shí)代的情形：
“在那樣一種艱難困苦的年代，辦學(xué)真不是一件易事。但是北京師大附中當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)(那時(shí)稱(chēng)主任)林礪儒卻把師大附中辦成了一流的學(xué)校，真是了不起。講附中那時(shí)的情景，有點(diǎn)像神話(huà)，我們這些小孩子都知道，世界上有兩個(gè)偉人，一個(gè)是列寧，一個(gè)是愛(ài)因斯坦。”
給錢(qián)學(xué)森留下很深刻印象的是教幾何的傅仲孫老師。
一次，傅老師說(shuō)：“你只要承認(rèn)公理，定理是根據(jù)邏輯推斷的必然結(jié)果。”他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這樣的理論在中國(guó)是如此，在全世界也是如此，拿到火星上去它也是如此。錢(qián)老回憶，傅老師為了強(qiáng)調(diào)幾何理論的正確，還詼諧地說(shuō)，不但人相信，鬼也得相信，連鬼的兒子都得相信。
錢(qián)學(xué)森后來(lái)認(rèn)為，在初三年級(jí)聽(tīng)傅老師的幾何課，使他第一次明白什么是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。
大師的培養(yǎng)模式能否復(fù)制
很多人都說(shuō)我們現(xiàn)在已經(jīng)培養(yǎng)不出錢(qián)學(xué)森這樣的大師了，也有人悲觀地說(shuō)“大師的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了”。
那么，既然我們的教育體系中曾經(jīng)培養(yǎng)出了錢(qián)學(xué)森這樣的科學(xué)巨人，那么這樣的教育理念能否復(fù)制，當(dāng)年培養(yǎng)錢(qián)學(xué)森的理念是否過(guò)時(shí)了呢？
“其實(shí)，我們不能忽視這樣的事實(shí)：各類(lèi)人才在人群中的分布是均衡的。”劉滬說(shuō)，也就是，各種資質(zhì)的人在人群中的分布是有一定比例的，這個(gè)比例現(xiàn)在和過(guò)去是差不多的。按照劉滬校長(zhǎng)的理論進(jìn)行推論，過(guò)去能培養(yǎng)出錢(qián)學(xué)森這樣的大師，現(xiàn)在也應(yīng)該能培養(yǎng)出大師。
但是，大師為什么越來(lái)越少了呢？
“當(dāng)年我們學(xué)校的校訓(xùn)是‘誠(chéng)、愛(ài)、勤、勇’。”劉滬說(shuō)，校訓(xùn)所提出的四個(gè)方面是一個(gè)優(yōu)秀人才的必備人格特征，“沒(méi)有一條直接與分?jǐn)?shù)、升學(xué)相關(guān)”。
這可能就是問(wèn)題的關(guān)鍵。
劉滬分析，在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們的教育環(huán)境確實(shí)發(fā)生了很大的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所提倡的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)生子女政策下父母對(duì)子女更高的期待、全社會(huì)的輿論環(huán)境以及政策的導(dǎo)向作用，使教育變得更加功利了。
學(xué)校的北大、清華錄取率不高，沒(méi)有考出個(gè)狀元來(lái)，社會(huì)就會(huì)覺(jué)得“這個(gè)學(xué)校不行了”，學(xué)生考試沒(méi)考好，哪怕是一次沒(méi)考好，學(xué)校和家長(zhǎng)都會(huì)不答應(yīng)。
錢(qián)老在中學(xué)時(shí)代就非常善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，而在如今這種分分必爭(zhēng)的高度緊張狀態(tài)下，學(xué)生哪有時(shí)間博覽群書(shū)、醉心實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
人們忘了教育是“百年樹(shù)人”的事業(yè)，“我們現(xiàn)在太強(qiáng)調(diào)‘不能輸在起點(diǎn)上’、‘不能輸在跑道上’，但其實(shí)，只有真正跑到終點(diǎn)的才是勝利者。”劉滬說(shuō)。
晚年的錢(qián)老，始終關(guān)心著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)心著杰出人才的培養(yǎng)。溫家寶總理2006年在一次工作會(huì)議上說(shuō)：“去年看望錢(qián)學(xué)森時(shí)，他提出現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的、創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。”溫總理說(shuō)：“我理解，錢(qián)老說(shuō)的杰出人才，絕不是一般人才，而是大師級(jí)人才。學(xué)生在增多，學(xué)校規(guī)模也在擴(kuò)大，但是如何培養(yǎng)更多的杰出人才？這是我非常焦慮的一個(gè)問(wèn)題。”錢(qián)老的關(guān)心，總理的焦慮，正是所有教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。
按照錢(qián)學(xué)森的教育理念，西安交大辦了錢(qián)學(xué)森班，以期能培養(yǎng)創(chuàng)新人才和大師級(jí)人才。而先生一直憂(yōu)心而且一直反對(duì)的中學(xué)教育的唯分?jǐn)?shù)論卻沒(méi)有什么改變，這也許是錢(qián)老一生最大的遺憾。
大師走了，他的遺憾成了留給我們后人的一道待解的難題。
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