暑假生活：馬德里學(xué)生的夏令營(yíng)

　　在西班牙馬德里自治區(qū)西北部的塞塞迪利亞鎮(zhèn)，當(dāng)記者走進(jìn)依山而建、綠樹環(huán)抱的帕洛馬營(yíng)地學(xué)校時(shí)，在這里參加夏令營(yíng)活動(dòng)的中小學(xué)生正在老師的帶領(lǐng)下做游戲。孩子們的歌聲、笑聲、歡呼聲在山谷里回蕩。

　　帕洛馬營(yíng)地學(xué)校是馬德里市政府上世紀(jì)50年代創(chuàng)辦的，占地4公頃。

　　該校所在地瓜達(dá)拉馬山區(qū)平均海拔1200多米，生物資源十分豐富，氣候宜人，風(fēng)景秀麗。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人伊西德羅說(shuō)，帕洛馬營(yíng)地學(xué)校是馬德里市6至14歲的中小學(xué)生利用暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所，是為配合該市各中小學(xué)校生物、環(huán)境等課程教學(xué)而設(shè)立的。該校的宗旨是讓孩子們?cè)谑罴俜潘缮硇�，走進(jìn)大自然，了解大自然，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)會(huì)和睦相處，鍛煉獨(dú)立生活的能力。今年計(jì)劃舉辦3期夏令營(yíng)活動(dòng)，每期12天，共招收300多名中小學(xué)生。

　　孩子們?cè)谶@里不做作業(yè)嗎？記者問(wèn)。伊西德羅回答說(shuō)，小學(xué)生在假期沒有作業(yè)，中學(xué)生有一些作業(yè)，但在這里不做。接著，伊西德羅拿出一張當(dāng)天孩子們的日程表。從中可以看出，活動(dòng)豐富多彩，主要包括做游戲、講故事、踢足球、打乒乓球、游泳、手工制作、繪畫、看電影或電視等。

　　伊西德羅說(shuō)，在這里，中小學(xué)生還有機(jī)會(huì)接近社會(huì)和走進(jìn)大自然。社會(huì)活動(dòng)主要是到塞塞迪利亞鎮(zhèn)參觀訪問(wèn)了解該鎮(zhèn)的歷史、古建筑風(fēng)格和風(fēng)土人情等。該鎮(zhèn)的歷史可以追溯到2000年前，起初這里是古羅馬人的一條驛道，后來(lái)逐漸形成一個(gè)驛站，中世紀(jì)時(shí)西班牙皇室成員出游途中也在這里歇息，這里至今還保留著當(dāng)年古驛道的遺跡。走進(jìn)大自然的活動(dòng)主要是組織學(xué)生爬山，以便使他們認(rèn)識(shí)山上的各種動(dòng)植物，了解當(dāng)?shù)氐牡匦�、地貌，學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境以及人類如何同大自然和諧相處。

　　來(lái)這里參加夏令營(yíng)活動(dòng)的中小學(xué)生此前大都互不相識(shí)。他們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)自理，適應(yīng)集體生活，與他人和睦相處。他們4個(gè)人住一個(gè)房間，每天起床后，首先各自整理床鋪，然后一起打掃衛(wèi)生。就餐時(shí)，每6個(gè)人共用一張桌子，大家共同整理餐具，學(xué)會(huì)互相照顧。通過(guò)兩周的朝夕相處，許多人從最初的互不相識(shí)，到逐漸互相了解并最終成為好朋友。夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束后，他們依依不舍，許多人以淚作別�；丶液螅�一些孩子仍保持聯(lián)系和交往。

　　據(jù)介紹，像帕洛馬這樣的暑期營(yíng)地學(xué)校，馬德里市有好多所，每年暑假可以招收1．6萬(wàn)名中小學(xué)生。參加暑期學(xué)校，需要繳納一定的費(fèi)用，學(xué)生家庭承擔(dān)的費(fèi)用很低，不足部分由市政府補(bǔ)貼。

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