摘要：于漪老師是我國(guó)當(dāng)代著名的語(yǔ)文教育家，為了迎接第23個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，上海教育出版社特推出《歲月如歌》于漪回憶錄，回顧這位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和畢生從事語(yǔ)文教育的思想軌跡，為青年教師、為教育事業(yè)留下一筆財(cái)富。為此，記者采訪(fǎng)了于漪老師……
語(yǔ)文教育家于漪老師
于漪老師是我國(guó)當(dāng)代著名的語(yǔ)文教育家，為了迎接第23個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，上海教育出版社特推出《歲月如歌》于漪回憶錄，回顧這位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和畢生從事語(yǔ)文教育的思想軌跡，為青年教師、為教育事業(yè)留下一筆財(cái)富。為此，記者采訪(fǎng)了于漪老師。
周報(bào):人言“七十而從心所欲”，于老師已進(jìn)古稀之年，本應(yīng)安心調(diào)養(yǎng)，可是您還是不輟筆耕、一字一句地完成了這本13萬(wàn)余字的《歲月如歌》，請(qǐng)問(wèn)您是基于怎樣的想法開(kāi)始您的人生回顧并在教師節(jié)到來(lái)之際獻(xiàn)給讀者呢？
于漪:其實(shí)我寫(xiě)這本書(shū)主要是由于外因。一直以來(lái)，就有同志找到我，讓我把自己的經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)。其實(shí)，我上了一輩子課，教了一輩子語(yǔ)文，但還是上了一輩子深感遺憾的課。我說(shuō)過(guò)“與其說(shuō)我做了一輩子教師，還不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師！”我覺(jué)得自己只是一個(gè)普通教師，沒(méi)什么可寫(xiě)的。今年年初，上海教育出版社再次找到我，他們希望能夠把我整個(gè)教學(xué)生涯記錄下來(lái)，對(duì)年輕教師起個(gè)催化作用。還有，楊浦區(qū)有個(gè)于漪教育思想研究中心，人家說(shuō)于漪是發(fā)表過(guò)幾篇文章，可是對(duì)于這個(gè)人并不了解。我想想也是，文章畢竟只是在某個(gè)特定的時(shí)間針對(duì)某個(gè)特定的問(wèn)題來(lái)講的。于是，我才拿起筆來(lái)，希望于漪的故事能夠給年輕人以借鑒。至于恰好在教師到來(lái)前一個(gè)星期舉行新書(shū)發(fā)布會(huì)，這應(yīng)該是出版社的精心安排，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)巧合。
周報(bào):作為一個(gè)孩子信賴(lài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師，請(qǐng)您對(duì)我們今天如何讀書(shū)給青年讀者一些指導(dǎo)。
于漪:古語(yǔ)講，“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我一輩子工作當(dāng)中始終覺(jué)得自己孤陋寡聞。我年輕時(shí)，讀書(shū)條件艱苦，那時(shí)讀書(shū)是要借的，讀通夜，第二天還給人家。現(xiàn)在的孩子讀書(shū)的客觀(guān)物質(zhì)環(huán)境不知道要好多少倍，關(guān)鍵是看他們的主觀(guān)因素。年輕人讀書(shū)印在心里，刻在腦子里，滋潤(rùn)心靈，受用一輩子。當(dāng)然，我指的是讀經(jīng)典的、優(yōu)秀的作品。年輕人就應(yīng)該趁著精力旺盛、記憶力好，多讀書(shū)、讀好書(shū)。但是，文化是有層次的，有高雅的，也有低俗的。人要從善、從賢，就要從小接受好的東西，打下好的底子，否則就會(huì)影響辨別能力，讓垃圾文化侵入孩子們的肌體，浸染一個(gè)靈魂。孩子學(xué)習(xí)不應(yīng)該整天浸泡在媒體的渲染之中，要知道讀書(shū)和看電視、上網(wǎng)是兩回事。
周報(bào):作為一個(gè)把畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教師，您對(duì)年輕的教師們有何期望？
于漪:年輕教師生在盛世，時(shí)代給予他們施展才華的空間。雖然沒(méi)有了貧窮和“左”的錯(cuò)誤思想的迫害，但我知道在他們成長(zhǎng)的道路上也是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、布滿(mǎn)“關(guān)卡”的。今天擺在人民教師面前最大的“關(guān)卡”就是物質(zhì)誘惑。教育是為育人，非常高尚。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人，首先就要完善自己的人格。有所為，有所不為，教師們一定要抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的誘惑，為孩子們的健康成長(zhǎng)呵護(hù)一方凈土。
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