摘要：師：昨天，同學(xué)們書(shū)面提出了許多問(wèn)題，都提得很好。有兩位同學(xué)提了二十多個(gè)問(wèn)題，又多又好。大家提的問(wèn)題涉及課文的各個(gè)方面，我把它們分為七類……
名師講堂——錢(qián)夢(mèng)龍《故鄉(xiāng)》教學(xué)實(shí)錄（一）
�。ㄉ险n之前，錢(qián)老師委托金華市教研員布置學(xué)生自讀課文，提出疑問(wèn)。但錢(qián)老師到金華時(shí)卻被告知“學(xué)生已看過(guò)課文，沒(méi)有問(wèn)題”。于是立即補(bǔ)上了一堂“提問(wèn)指導(dǎo)課”，結(jié)果全班共提出了600多個(gè)問(wèn)題）
一、導(dǎo)入新課
師：昨天，同學(xué)們書(shū)面提出了許多問(wèn)題，都提得很好。有兩位同學(xué)提了二十多個(gè)問(wèn)題，又多又好。大家提的問(wèn)題涉及課文的各個(gè)方面，我把它們分為七類。
板書(shū)：
一、一般疑問(wèn)
二、回鄉(xiāng)途中的“我”
三、閏土
四、楊二嫂
五、宏兒和水生
六、離鄉(xiāng)途中的“我”
七、寫(xiě)景
大家提了這么多問(wèn)題，第一步走得很好。那么第二步該怎么走呢？大家說(shuō)說(shuō)看。
生：（齊）解決問(wèn)題。
師：好。在解決大家提出的問(wèn)題之前，我先來(lái)考一考大家：《故鄉(xiāng)》是在什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
生：1921年。
師：很好。那么，在1921年的十年前，我國(guó)有一次很大的社會(huì)變動(dòng)，是什么？
生：辛亥革命。
師：這《故鄉(xiāng)》寫(xiě)的就是辛亥革命后十年間的事。那么，當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況怎樣呢？……我提醒一下，可以聯(lián)系本學(xué)期讀過(guò)的另一篇魯迅的文章《一件小事》，它的寫(xiě)作年代和《故鄉(xiāng)》差不多同時(shí)。回憶一下，《一件小事》寫(xiě)到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況沒(méi)有？怎么寫(xiě)的？
生：其間耳聞目睹了許多所謂國(guó)家大事：袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟……
師：很好，袁世凱、張勛是什么人？
生：賣(mài)國(guó)賊。
師：對(duì)。是賣(mài)國(guó)賊，是軍閥。當(dāng)時(shí)辛亥革命的成果被軍閥奪走了，辛亥革命有局限性。那么，農(nóng)民問(wèn)題解決了沒(méi)有？
生：（齊）沒(méi)有！
師：怎么知道的？
生：從《故鄉(xiāng)》里可以看出，農(nóng)民生活日益貧困。
師：對(duì)，當(dāng)時(shí)的農(nóng)民是日益貧困的。這就是《故鄉(xiāng)》的時(shí)代背景。這個(gè)問(wèn)題明白了，我們就可以來(lái)解決同學(xué)們提出的各類問(wèn)題了。現(xiàn)在，先請(qǐng)?zhí)岢龅谝活悊?wèn)題——一般疑問(wèn)。
二、討論“一般疑問(wèn)”
生：92頁(yè)第5行“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村”，為什么用一個(gè)“橫”字？
師：你很會(huì)“咬文嚼字”！為什么用“橫”字？可以換上別的字嗎？
生：“有”。
師：好。“遠(yuǎn)近有幾個(gè)蕭索的村莊”，也行。
生：用橫字就顯得這些村莊是亂七八糟的。
生：村莊好像是橫躺著。
生：給人悲涼的感覺(jué)。
師：對(duì)。這“橫”字使人感到村莊是死氣沉沉的，而不是生氣勃勃。從這里可以看出魯迅先生很注意用詞。還有問(wèn)題嗎？
生：97頁(yè)倒數(shù)第3行，母親說(shuō)：“這些人又來(lái)了，說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走的……”為什么順便拿走呢？
生：貪小便宜。
師：對(duì)，是有這種思想。但這也似乎反映了一種情況，可以看到當(dāng)時(shí)農(nóng)民的情況……
生：生活貧困。
師：對(duì)。還有，課文里說(shuō)，木器賣(mài)掉了，只是收不起錢(qián)來(lái)，為什么？
生：也是因?yàn)樨毨А?/p>
師：對(duì)了。看上去只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但也反映了這樣一個(gè)大問(wèn)題。還有嗎？
生：“親戚本家”是什么意思？
師：先說(shuō)“本家”，“本家”是什么意思？
生：本家是同姓的。
師：說(shuō)得好。那么親戚呢？
生：親戚是不同姓的。
師：你們看，這個(gè)問(wèn)題他解決得多好��！還有別的問(wèn)題嗎？
生：現(xiàn)在的閏土不如以前的閏土，這樣看對(duì)不對(duì)？
師：你們看對(duì)不對(duì)？
生：（齊）對(duì)。
師：那么，記得有個(gè)同學(xué)提出，社會(huì)是發(fā)展的……這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)提的，說(shuō)說(shuō)好嗎？
生：歷史是發(fā)展的，但故鄉(xiāng)卻倒退了，難道歷史會(huì)倒退嗎？
師：對(duì)啊。這問(wèn)題怎么解決呢？
生：辛亥革命后，歷史倒退了。
生：我不同意。辛亥革命推翻了封建王朝，這是很大的發(fā)展。
生：歷史發(fā)展有興旺的時(shí)期，也有衰敗的時(shí)期。
師：對(duì)，對(duì)。我補(bǔ)充一點(diǎn)，好不好？就是歷史的發(fā)展是有曲折的，在前進(jìn)中也有倒退。例如我國(guó)在解放后有沒(méi)有過(guò)倒退？
生：（齊）有！
師：什么時(shí)候？
生：（齊）文化大革命！
師：對(duì)了。你看歷史總的看來(lái)是向前的，“四人幫”不是粉碎了嗎？但在“文革”那幾年，歷史的發(fā)展也有了點(diǎn)曲折。在辛亥革命后，由于軍閥的混戰(zhàn)，歷史也有過(guò)倒退。……還有什么問(wèn)題嗎？
生：96頁(yè)倒數(shù)第5行，“他不咬人么？”這“他”應(yīng)該是“它”。
師：是啊，有的同學(xué)說(shuō)魯迅先生寫(xiě)了許多錯(cuò)別字，是么？（眾笑）誰(shuí)能解決？
生：在“五四”時(shí)期，“他”和“它”是通用的。
師：你怎么知道的？
生：書(shū)上看來(lái)的。
師：對(duì)啊!看到的就馬上能用。的確，“五四”時(shí)期，“她”、“他”、“它”都是一個(gè)“他”。還有問(wèn)題嗎？
生：102頁(yè)倒數(shù)第6行，“可以聽(tīng)他自己去選擇”，“聽(tīng)他”是什么意思？
師：誰(shuí)能回答？
生：隨他自己。
師：對(duì)，也可以叫做“聽(tīng)便”。還有問(wèn)題嗎？
生：93頁(yè)第2行，“公同賣(mài)給別姓了”，為什么不用“共同”？
師：啊，魯迅又寫(xiě)錯(cuò)字了，是嗎？（笑）這個(gè)老屋是“我”家的嗎？
生：（齊）不是。
師：不是，所以要賣(mài)掉就要幾房本家公議（板書(shū)），公議后決定賣(mài)，就是“公同賣(mài)給別姓了”。這里魯迅沒(méi)錯(cuò)，我為他辯護(hù)。
生：93頁(yè)第9行，“我的母親早已迎著出來(lái)了，接著飛出了八歲的侄兒宏兒。”為什么用“飛出”？
師：母親是迎出，宏兒是飛出，能對(duì)調(diào)嗎？
生：（笑）
師：為什么笑？
生：老太太走得慢。
生：宏兒活潑。
師：不能倒，這就是用詞準(zhǔn)確。還有問(wèn)題嗎？
生：“我”叫閏土是“閏土哥”，閏土叫“我”是“迅哥兒”，他倆誰(shuí)大些？
師：對(duì)啊。都是哥，誰(shuí)是弟弟呢？（笑）
師：哥是通稱。
生：迅哥是小名。
師：是小名，大家同意嗎？
生：（齊）同意。
師：我也同意。
生：楊二嫂說(shuō)：“你現(xiàn)在有三房姨太太……”魯迅先生不是只有一個(gè)叫許廣平的夫人嗎？（笑聲）
師：誰(shuí)能回答？
生：迅哥兒是書(shū)中的人物，不是魯迅。
生：迅哥兒是作者所塑造的藝術(shù)形象。
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