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節(jié)日長(zhǎng)假:節(jié)日我的禮物多

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-11-12 14:58:19

中考真題

智能內(nèi)容
   摘要:1997年大學(xué)畢業(yè)時(shí),韓旭憑著優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和系學(xué)生會(huì)主席的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),留校擔(dān)任輔導(dǎo)員。“輔導(dǎo)員事情忒多,學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)、玩、心理、情感和社會(huì)活動(dòng)等得管著,評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、入黨……

  12年前,她,作為一名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生留校任輔導(dǎo)員。

  12年來(lái),她,在這個(gè)平凡的崗位上,始終默默地奉獻(xiàn)著自己的青春、愛(ài)心和智慧。

  12年后,她,繼2006年榮獲山東高校首屆“十佳輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,又榮獲2009年度“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  12年的敬業(yè)與執(zhí)著,12年的喜樂(lè)與憂(yōu)苦,12年的激情與堅(jiān)守,她用愛(ài)心、智慧和辛勤,把大學(xué)里最基層的“小角色”工作做成了眾口贊譽(yù)的品牌,用她的非凡愛(ài)心演繹了一個(gè)非凡的校園傳奇。

  她——就是被學(xué)生冠名“韓姐”、“韓導(dǎo)”和“韓韓”等親切綽號(hào)的我;瘜W(xué)化工與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員韓旭。

  思路—定位—成效

  1997年大學(xué)畢業(yè)時(shí),韓旭憑著優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和系學(xué)生會(huì)主席的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),留校擔(dān)任輔導(dǎo)員。“輔導(dǎo)員事情忒多,學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)、玩、心理、情感和社會(huì)活動(dòng)等得管著,評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考研、助學(xué)金發(fā)放等學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,更是需費(fèi)心費(fèi)力去做好。剛工作時(shí),我總是很忙很累,卻老覺(jué)得有點(diǎn)瞎忙似的。”韓旭說(shuō),“于是我處處留心,期望找到某個(gè)工作載體和定位,以承載我的忙碌。”

  功夫不負(fù)有心人,一個(gè)偶然的啟示,使她萌發(fā)了新的工作思路。有一次,原理工學(xué)院黨委副書(shū)記崔張賀給輔導(dǎo)員開(kāi)例會(huì),他在小黑板上寫(xiě)了《孫子兵法》中的“兵倚正,以奇勝。”韓旭說(shuō):“這與校訓(xùn)中的‘守正出奇’有異曲同工之妙,仿佛是送給我的真經(jīng)寶典,一下子照亮了我的心扉。那時(shí)我就想,輔導(dǎo)員工作要有新的定位,我所在的系一定要有自己的特色活動(dòng),精品活動(dòng),甚至是品牌活動(dòng)。”

  思考以謀事。很快,韓旭在實(shí)踐中找到了她所尋找的工作載體和定位。在學(xué)業(yè)管理方面,她建立了嚴(yán)明有效的“兩個(gè)層面、三個(gè)聯(lián)系和四個(gè)環(huán)節(jié)”制度。兩個(gè)層面即全體學(xué)生和需關(guān)注的學(xué)生;三個(gè)聯(lián)系即聯(lián)系任課老師、聯(lián)系個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)、聯(lián)系需關(guān)注學(xué)生;四個(gè)環(huán)節(jié)即平日的學(xué)風(fēng)建設(shè)、特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、考前鼓勵(lì)和督促、考后的總結(jié)和反饋。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,加強(qiáng)德育工作,豐富文化生活,在學(xué)院的支持下,她創(chuàng)建了國(guó)旗班,組織開(kāi)展了我做博士小助手、美文頌讀和面對(duì)面論壇等12個(gè)校園活動(dòng),產(chǎn)生了良好的效果。韓旭一手創(chuàng)建的國(guó)旗班,已出色完成各類(lèi)場(chǎng)合升旗儀式三千余次,在2002屆至2009屆的42名國(guó)旗班畢業(yè)生中,黨員占80%以上,考研錄取率在90%以上,其中考取北大研究生的有13人、考取清華的有6人。此外,國(guó)旗班還于2001年榮獲青島市“十佳志愿者服務(wù)集體”稱(chēng)號(hào),2007年榮獲山東省“大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”。她組織開(kāi)展的我做博士小助手活動(dòng),目前已累計(jì)提交“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽作品57項(xiàng)、科技論文40余篇,獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。2005年,從我做博士小助手活動(dòng)小組中選出的3名學(xué)生赴美參加國(guó)際大學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)大賽,一舉獲得“杰出創(chuàng)新獎(jiǎng)”,為祖國(guó)和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。院黨總支副書(shū)記陸婕說(shuō):“這一系列制度和活動(dòng),是重視團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)施精細(xì)化管理的成功范例,已在學(xué)生中形成品牌,效果自不待言。”韓旭說(shuō):“榮譽(yù)來(lái)自學(xué)生,屬于集體,我只是做了我該做的。”

  輔導(dǎo)員工作似乎沒(méi)什么技術(shù)含量,五百多個(gè)學(xué)生的日常事務(wù),全是瑣碎加瑣碎,卻是哪一個(gè)也馬虎不得。韓旭總是隨身帶著一本工作日記,上面密密麻麻記滿(mǎn)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、心理、家庭情況、談心日期和要點(diǎn)、已做和要做的事以及每個(gè)班里的各種事情等。郎曉輝是韓旭帶的2006屆學(xué)生,畢業(yè)后留校任輔導(dǎo)員。提及韓旭,他動(dòng)情地說(shuō):“不說(shuō)別的,韓老師的工作日記至少有20本了,少說(shuō)也有幾百萬(wàn)字了吧,而且那上面的每一件事,都是她親自做過(guò)的。

  我們真的都很感激她無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助,那些畢業(yè)的同學(xué),不管是聚會(huì)還是出差到青島,必做的一件大事就是要來(lái)看看韓老師。”

  我深知這份事業(yè)的神圣和無(wú)上價(jià)值

  天天月月年年,在忙忙碌碌中,韓旭始終以她細(xì)膩的愛(ài)心去撫慰和鼓勵(lì)那些年輕而嬌嫩的心靈,以她強(qiáng)烈的責(zé)任心去培育貧困生和行動(dòng)有障礙學(xué)生的更多自信和自強(qiáng)。

  12年中,韓旭帶過(guò)9位行動(dòng)有障礙的學(xué)生。2003級(jí)有位沈同學(xué),身世非常不幸,五歲時(shí)母親離家出走,父親受刺激精神失常,喪失勞動(dòng)能力,他初中時(shí)遇車(chē)禍,因無(wú)錢(qián)醫(yī)治,落下腿部殘疾。開(kāi)學(xué)報(bào)到后,這位同學(xué)因?yàn)閾?dān)心父親無(wú)人照顧,入學(xué)兩月離校返家兩次。韓旭了解情況后,立即去家訪。當(dāng)她看到破敗冰冷的草屋,看到神志不清、衣衫襤褸的沈同學(xué)父親時(shí),百感交集,當(dāng)即委托村委會(huì)照顧沈父,后來(lái)又幾次代表學(xué)校送去慰問(wèn)金。沈同學(xué)也在學(xué)校資助下穩(wěn)定了學(xué)習(xí)情緒,繼續(xù)學(xué)業(yè)。大四剛開(kāi)學(xué),韓旭帶頭為沈同學(xué)籌款,讓他參加物流師培訓(xùn)班,后來(lái)又幫他利用視頻成功面試并簽約。目前沈同學(xué)工作和生活已越來(lái)越好。

  繁忙的工作中,總有許多令韓旭終生都忘不了的感動(dòng)。一天早上,韓旭在辦公室門(mén)口發(fā)現(xiàn)一小袋已洗凈并腌好的小魚(yú),奇怪的是還有一包開(kāi)了封的鹽。原來(lái)約一月前,有位特困生的媽媽來(lái)青島打工,因遲遲沒(méi)找到工作,盤(pán)纏用光陷入困窘。韓旭知道后立刻安頓好這位媽媽?zhuān)⑺奶幫腥藶樗业揭环菁艺ぷ。為了感謝韓旭,這位媽媽在一個(gè)月后剛發(fā)工資的第二天,起了個(gè)大早,在給雇主買(mǎi)菜時(shí)用自己的微薄工資買(mǎi)了小魚(yú)和鹽并洗凈腌好,連同剩下的半包鹽一并送到了韓旭辦公室門(mén)口。

  一位雙目失明的家長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)韓旭要去家訪,用干瘦的雙手摸索著把長(zhǎng)滿(mǎn)野草的小院打掃干凈。相依為命的父女倆面對(duì)家徒四壁的艱難,堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,心中裝滿(mǎn)的是對(duì)學(xué)校和老師的感激。一位單親媽媽把一針一線(xiàn)納出的鞋墊兒,送給韓旭以感謝她用自己的工資,為她孩子買(mǎi)參考書(shū)付競(jìng)賽費(fèi)。

  每逢節(jié)日,韓旭都會(huì)收到很多在校學(xué)生和已畢業(yè)學(xué)生的問(wèn)候和祝福。張婧在祝?ㄉ蠈(xiě)道:“韓導(dǎo),忘不了你晚上工作到很晚的場(chǎng)景,忘不了你細(xì)心觀察貧困生后送給他衣物的舉動(dòng),更忘不了在我最困難時(shí)期你給我的安慰、幫助和鼓勵(lì)。”學(xué)生鄭敏輝寫(xiě)道:“因?yàn)槟愕母冻,才使我們(nèi)绱诵腋#?hellip;…”韓旭感慨地說(shuō):“12年了,有過(guò)許多困難和挫折,是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì),是學(xué)生和家長(zhǎng)們的深情,使我走到今天,也使我深知這份事業(yè)的神圣和無(wú)上價(jià)值。”

  長(zhǎng)相守——是種考驗(yàn)

  12年中,韓旭曾有兩次可轉(zhuǎn)做教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。最近一次是在2008年1月,韓旭當(dāng)時(shí)已博士畢業(yè)了,韓旭回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí)我已過(guò)30歲了,確實(shí)想過(guò)轉(zhuǎn)了算了,但一想起那些學(xué)生們,還是選擇了留守。”

  新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新要求,需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習(xí)和探索。韓旭對(duì)此有深刻認(rèn)識(shí),她說(shuō):“輔導(dǎo)員工作不僅僅是一種理想和實(shí)踐,也不僅僅是一種激情和職責(zé),我熱愛(ài)青年學(xué)生和我的工作,這個(gè)職業(yè)就是我的事業(yè),在我內(nèi)心,始終都有一份發(fā)自靈魂的強(qiáng)烈責(zé)任感,催促自己不斷總結(jié),不斷前行,不斷創(chuàng)新。”

  工作之余,韓旭堅(jiān)持自我總結(jié)、學(xué)習(xí)和提升。她撰寫(xiě)的《輔導(dǎo)員手記》在《青島大學(xué)報(bào)》上連載,引起持續(xù)強(qiáng)烈反響;她撰寫(xiě)的論文《新時(shí)期高校輔導(dǎo)員角色變化及自身素質(zhì)的鍛造與提高》,2008年榮獲全國(guó)高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

  《士兵突擊》里老A隊(duì)長(zhǎng)袁朗曾對(duì)他的士兵說(shuō):“長(zhǎng)相守,是種考驗(yàn)。”韓旭說(shuō):“我是‘突迷’,長(zhǎng)相守的考驗(yàn),對(duì)我而言,就是在這個(gè)崗位上,繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé),努力工作,讓每一個(gè)學(xué)生都擁有充實(shí)而美好的大學(xué)生活。”

 

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