中學(xué)生優(yōu)秀作文賞析：靜湖月

　　盛夏的夜彌漫著悠長(zhǎng)的味道，湖面的靜恰似埋藏著深思。誰(shuí)的無(wú)心驚擾，打亂了湖水平靜的步調(diào)，一圈圈蔓延開的是審視的痕跡，可它并不想維持這種節(jié)奏，慌亂地整理自己帶著皺紋的面龐，就像老婦人慌亂地?fù)焓白约哼z失的青春。不久，湖面恢復(fù)初始的平靜，令人有種錯(cuò)覺，好像這里什么事都沒有發(fā)生過。樹木將自己的影子留在水里，悄無(wú)聲息地展示著自己挺拔的枝莖。鳥兒在上空盤旋，炫耀著自己的翅膀，在水面上留下模糊的影子，又為這幅水墨畫添上了鮮明的一筆。也許因?yàn)闆]有寶塔的呼應(yīng)，湖面上空曠了許多，但這絲毫影響不了這碧水藍(lán)天的氣勢(shì)……

　　偶爾一兩艘小船匆匆經(jīng)過，使得天邊那一輪明月在水里的倒影被打得支離破碎。抬頭，月亮依舊。不知誰(shuí)的纖纖素手將這碎片拾起，又掛在天上了。月光，依舊皎潔得帶著神圣，而船槳依舊沿著固定的軌道在湖中心打轉(zhuǎn)。無(wú)論是沾染到船槳的水珠還是水面上泛起的漣漪，都為船上的人們蒙上了一層奇妙的色彩……

　　這樣的夏夜，這樣的湖水，這樣的月色，這樣的美好，這樣的令人窒息。雖然少了白塔的呼應(yīng)，少了清風(fēng)的相伴，但這樣反而多了一些淡雅與非凡……

　　若不是清風(fēng)吹散了月的神秘，黎明的晨曦取代了夜的迷離，我想，也許這樣的夜可以更久一點(diǎn)，久到花色嫣然，久到地久天長(zhǎng)。

　　□鄭州市友愛路第十六中學(xué)高一(6)班 段夢(mèng)佳 (指導(dǎo)老師 呂貽曉)

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