來源:學(xué)而思中考研究中心 作者:鐘欣 2011-09-05 10:48:31
對于初中語文的學(xué)習(xí),很多學(xué)生和家長,甚至很多非語文學(xué)科的老師,都存在著兩個認(rèn)識上的誤區(qū),本文將針對這兩個誤區(qū)做一糾正,并分析一下初一語文的學(xué)習(xí)重點。
所謂的兩個誤區(qū),一是只要多積累就能學(xué)好語文。二是語文怎么著就100分上下,重視了那樣,不重視還那樣。這兩個觀念非常危險,長期這樣想,學(xué)生自己會在意識上以及學(xué)習(xí)時間分配上將語文學(xué)習(xí)打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學(xué)習(xí)冷宮,三年之后,很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此,糾正這兩個認(rèn)識非常重要。
第一,學(xué)生和家長都必須認(rèn)識到不是多積累就能學(xué)好語文的。這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了,但中國現(xiàn)行的升學(xué)考試制度決定了這是行不通的,F(xiàn)在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學(xué)考試,在這個統(tǒng)一升學(xué)考試的精神指導(dǎo)下,題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西,學(xué)生必須在平時學(xué)習(xí)語文的過程中明白這一點,才能在考試過程中發(fā)揮成功。舉個例子,我班上一個學(xué)生,特別喜歡看書,《紅樓夢》《西游記》《三國演義》等國內(nèi)外名著說起來頭頭是道,但其語文成績長期徘徊在100分上下,而另一個學(xué)生閱讀面沒這么廣,卻是按部就班按照班里上課講的考試知識點分模塊學(xué)習(xí),語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和學(xué)生都非常費解,但這是由初中語文考試的特點來決定的,明白了這個特點,其實這種現(xiàn)象非常正常。初中語文考試中,僅憑積累能拿到的分?jǐn)?shù)以及必須靠掌握一定的應(yīng)試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分?jǐn)?shù),其比重大概是相當(dāng)?shù)。如果僅僅憑積累,肯定不夠,必須掌握一定的解題方法和應(yīng)試技巧。
第二,語文怎么著都是一百分,重視那樣,不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士(包括家長,孩子以及非語文學(xué)科的老師)心里非常流行,但絕對是錯誤的觀念。
首先,語文不是怎么著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學(xué)習(xí),語文成績會往下滑,這毋庸置疑,并且在初一階段會滑得相當(dāng)厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子,在小學(xué)的時候語文成績都接近滿分,初中一開始,數(shù)學(xué)英語課外班上得如火如荼,單單語文碰也不碰,更別說課外訓(xùn)練。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候,其語文成績往往在九十分上下徘徊。初中語文滿分是一百二,九十分也就相當(dāng)于小學(xué)的七十五分。這個成績對高中升學(xué)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此,千萬不能因為小學(xué)語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學(xué)習(xí)。實際上,相比小學(xué)語文而言,從難度上來說,初中語文不止是上了一個臺階而已,不重視,語文成績只能下滑。
其次,初中語文不是怎么著都只是一百分,它可以并且必須達(dá)到110分或者再往上。
說可以,因為語文考試有自己的方法。事實上,對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié),可以發(fā)現(xiàn),初中語文試題可以分成一些固定的題型,每種題型會有固定的解題思路,固定的解題思路決定了語文試題的答案都是唯一的,無論文字表述如何千變?nèi)f化,答案中的采分點(或者說答題要點)都是固定的。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓(xùn)練牢固掌握的。因此,如果學(xué)生能夠有意識進(jìn)行這方面能力的訓(xùn)練,掌握了題型和相應(yīng)的解題思路,語文成績達(dá)到110分以上,沒有問題。
說必須,因為語文總分580,比較好的重點高中的普通招生錄取分?jǐn)?shù)線大致在530-560的區(qū)間內(nèi),這意味著學(xué)生中考總扣分必須控制在50分之下,即使孩子的體育能考到滿分,平均到五科文化課上,每一科的扣分都應(yīng)該控制在10分或者10分以下。具體到語文,如果中考分?jǐn)?shù)達(dá)不到110分,只拿到100分或者更少,就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補,而中考真正能拿到滿分的學(xué)生相對來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達(dá)到110分”。當(dāng)然,再往上更好。
從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚誤區(qū)之后,應(yīng)該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃,并明確初一語文學(xué)習(xí)的重點在哪幾個版塊。
按照大的知識模塊分類,初中語文可以分成基礎(chǔ)知識,文言文閱讀,現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識點及分?jǐn)?shù)分布大致如下表:
知識版塊 |
|
知識點分布 |
分值 |
一、基礎(chǔ)知識 |
1 選擇題 |
字音,字形等 |
12分 |
2 填空題 |
古詩詞背默、名著閱讀 |
8分 |
|
3 綜合性學(xué)習(xí) |
材料信息篩選和概括,宣傳詞創(chuàng)作等 |
11分 |
|
二、文言文閱讀 |
|
實詞理解,句子翻譯,文意理解 |
8分 |
三、現(xiàn)代文閱讀 |
1 文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀(記敘文,小說,散文) |
概括主要內(nèi)容,理解文章主旨,關(guān)鍵字詞句段的含義等等 |
15分 |
2 說明文閱讀 |
概括說明對象,分析語言準(zhǔn)確性等等 |
8分 |
|
3 議論文閱讀 |
概括中心論點,分析論據(jù)作用等等 |
8分 |
|
四、作文 |
|
審題,立意,選材,語言等等 |
50分 |
(分值分布以2011年中考試卷為準(zhǔn))
如上表格分值以2011年中考試卷分值為準(zhǔn),事實上,近六年的中考基礎(chǔ)知識和作文的分?jǐn)?shù)分布變化不大,只在閱讀方面有分?jǐn)?shù)的微調(diào),調(diào)整也不大。因此,實際上語文板塊當(dāng)中,分?jǐn)?shù)傾斜比較多的是三個部分的內(nèi)容——綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀和作文。同時,這三個部分內(nèi)容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴(yán)重的三塊。是整個三年初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
建議從初一開始,家長和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強的建議就是,每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末),家長均可讓教師給孩子做試卷診斷,分析孩子具體在哪個模塊出現(xiàn)了問題,出現(xiàn)問題最多并且最嚴(yán)重的模塊就應(yīng)該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí),能夠有針對的進(jìn)行訓(xùn)練,能用最少的時間得到最大的提高。
籠統(tǒng)地從初一語文的學(xué)習(xí)重點而言,在這些模塊當(dāng)中,初一語文學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在如下三個板塊。
第一,文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內(nèi),相對而言,文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說,小學(xué)接觸相對較少,到了初一需要首先培養(yǎng)語言習(xí)慣。這就好像英語學(xué)習(xí)一樣,必須將常見的實詞,固定搭配等語言習(xí)慣掌握了,才談得上理解和做題。因此,建議學(xué)生多讀多背,不僅是背中考必背的篇目,最好能在時間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來,這對初中學(xué)習(xí)很有幫助,同時其益處還能延續(xù)到高中語文的學(xué)習(xí)。因為文言文高中會繼續(xù)考察,并且考的還都是課外的,如果初中有了較多的語感培養(yǎng),高中會輕松很多。
第二,記敘文閱讀。上面提到文學(xué)類閱讀是整個三年學(xué)生的老大難,具體到初一,文學(xué)類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊,建議孩子回家多做閱讀題,可能的話,給做的題分分類,并對解題方法加以總結(jié)。
第三,作文。相比小學(xué)作文而言,初中作文從評分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化,光從字?jǐn)?shù)來說,初中語文的要求就比小學(xué)提高了200字,并且中考高分作文的字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上,這一個小學(xué)老是寫600字以下作文的初一孩子來說,是一個很大的挑戰(zhàn),需要剛進(jìn)入初中就加以重視。
剛剛升入初中,家長和孩子都不能忽視語文學(xué)習(xí),并且應(yīng)該制定一個清晰明確的初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃,這樣,語文才能成為初中學(xué)習(xí)的向上力量,而不是后腿。
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