2012福建福州中考思想品德考試大綱

　　2012年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱

　　(思想品德)

　　一、命題依據(jù)

　　教育部2003年5月頒布的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》和本考試大綱。

　　二、命題原則

　　1.思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映學(xué)科的德育功能。

　　2.基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標要求。

　　3.科學(xué)性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式科學(xué)有效，試題難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。

　　4.人文性：關(guān)注人類面臨的共同問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，落實素質(zhì)教育要求，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計和答題要求確定上，努力反映社會主義先進文化的要求，貼近學(xué)生的生活實際，尊重學(xué)生的個性差異。

　　5.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅持以學(xué)生為本，強調(diào)能力立意，注意應(yīng)用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導(dǎo)學(xué)校加強教學(xué)、引導(dǎo)教師改進教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。

　　三、適用范圍

　　全日制義務(wù)教育九年級學(xué)生思想品德學(xué)業(yè)考試。

　　四、考試范圍

　　《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》七、八、九年級部分內(nèi)容，2011--2012年度國內(nèi)外重大時事政治。

　　五、內(nèi)容目標

　　(一)目標要求

　　思想品德學(xué)科考試目標包括認知目標和情感目標。其中認知目標包括知識和能力兩個維度，具體要求如下：

　　1.記憶：再認或再現(xiàn)教材或時事的相關(guān)概念、原理、觀點或事實。

　　2.理解：運用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點或信息;解釋概念、原理、觀點和事實的內(nèi)涵與外延;將具體事例與相關(guān)知識建立聯(lián)系。

　　3.比較：辨別不同概念、原理、觀點和事實的異同，判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑�?br />
　　4.分析：將一個綜合性信息分解成若干組成要素或部分，明確有關(guān)概念、原理、觀點和事實的層次，把握其中涉及的構(gòu)成要素、組成部分之間的關(guān)系。

　　5.應(yīng)用：將抽象的概念、原理、觀點應(yīng)用于新情境，正確調(diào)動某個知識描述和闡釋有關(guān)事物和現(xiàn)象，說明事物的依據(jù)和解決問題的辦法。

　　6.綜合：通過各種要素和各個局部構(gòu)成一個整體，組成過去沒有清楚呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu);掌握學(xué)科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)動和運用多個知識綜合闡釋問題。

　　7.論證：運用相關(guān)知識，通過分析與綜合，有條理地論述、證明事物存在的價值、依據(jù)或發(fā)展的條件、過程和結(jié)果。

　　8.評價：對有關(guān)認識問題或行為問題進行全面、客觀、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，提出自己的主張和建議。

　　9.探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實推斷事物的發(fā)展趨勢和未來狀態(tài);在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。

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