2012中考倒計時第五天:查看錯題總結

　　
　　考生已做了大量題目，現(xiàn)在是到了對解題的規(guī)律、方法進行歸納總結的時候了。還要注重細節(jié)。中考中細節(jié)決定成敗，包括答題的規(guī)范、格式化、審題的仔細等。對于經(jīng)驗和失誤的總結歸納，很多同學并不擅長，經(jīng)常出現(xiàn)同樣的題目，某個時間段做錯了，下一個時間段又再次錯誤的問題。為了避免中考的時候出錯，同學們在第五天的時候應該查看糾錯本了。

　　◎及時分析出錯的原因

　　一、題目要求不看清

　　在平時的教學中我也發(fā)現(xiàn)了這種情況，許多學生不愿讀題目要求，看到題目，拿起筆來就做，于是題目中明明要求是列豎式計算的有學生做成了口算；題目中明明要求提一個用減法計算的問題，有學生提了用加法計算的問題；明明讓學生估算，有學生進行了精確計算�？傊�，不讀題目要求真的是學生學習中的一大“攔路虎”，若學生不把這個毛病改掉，是很難學好數(shù)學的。因此，在分析試卷時我特地將這個現(xiàn)象在學生面前作了說明，并要求學生養(yǎng)成一邊用手指指，一邊讀題目的習慣，讓學生讀請每一個字，每一句話。

　　二、計算題目不細心

　　其實對于計算題，可以說基本上是每個學生都會做的，但為什么每次考試失分很嚴重的地方總是在計算這一塊呢？歸根結底，還是學生的粗心馬虎導致的。學生在計算時經(jīng)常會犯這樣的錯誤：做進位加法忘記進1；做退位減法忘記寫退位點；列好豎式忘記寫橫式；有余數(shù)除法忘記寫余數(shù)。這些錯誤在學生的作業(yè)和試卷上隨處可見，令老師和學生都傷透了腦筋。我想這粗心馬虎的毛病學生一時還真改不了，只能在平時的教學中不斷培養(yǎng)學生細心做題的習慣，但愿能有所改善。

　　三、做完題目不檢查

　　其實，“檢查”真的是一個好習慣。但愿意與它交朋友的學生不多。每次做完作業(yè)，我都會再三囑咐學生要仔細檢查，可學生只會“裝模作樣”，拿著本子從前面翻到后面，再從后面翻到前面，就算檢查好了，而實際上連一個錯誤都沒有找出來，有的學生甚至連自己漏做了許多題目都沒有發(fā)現(xiàn)。像這次考試中，有兩道解決實際問題的題目，題中的兩個問題都是前后緊密聯(lián)系的，第二個問題要根據(jù)前一個問題算出的答案來解答。許多學生第一個問題解答錯誤就直接導致后一個問題也做錯了。我真為這些學生感到惋惜，若他們能仔細檢查，把第一個問題的答案算對了，那第二題也就迎刃而解了。檢查真的是學生學好數(shù)學不可或缺的因素啊。



　　可見，做錯題并不可怕，重要的是你要從錯誤中找到原因，總結規(guī)律。

　　◎查看難題筆記

　　學生最害怕的事就是考試時不會做題和做錯題。不會做題可能是因為覺得試題陌生或太難而無從下手；做錯題是因為本該做對但因種種原因而做錯了。我認為，要避免這兩種情況，除了鞏固書本基礎知識外，平時要堅持做難題筆記和錯題筆記。如果能養(yǎng)成堅持做難題筆記和錯題筆記的習慣，并在做筆記時加以分析，使難題不難，錯誤不再重犯，這會明顯提中考試時答題的正確率。

　　查看難題筆記，可以總結關鍵難點、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。此外，還可以根據(jù)難題的性質(zhì)從橫向分別加以歸類。學生審題后不能把當前習題歸入知識系統(tǒng)中相同或相似類型之中，是造成無法解題的關鍵。同類型難題歸在一起，見多識廣，不致在考試解題時對不上號而無所適從，平時從縱向、橫向兩方面對碰到的所有難題進行分析歸類并貯存在腦子里，中考碰到相同或相似的題目就不覺得難了，考試時碰到新難題的可能性也就不大。
 

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