濰坊重點(diǎn)高中：壽光市現(xiàn)代中學(xué)

　　學(xué)校介紹

　　壽光現(xiàn)代中學(xué)秉承了她的前身壽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)良的教育教學(xué)管理傳統(tǒng)，匯聚了包括原壽光十一中在內(nèi)的全市最雄厚的師資力量，并面向全國(guó)招聘了一大批碩士以上學(xué)位的優(yōu)秀骨干教師；與曲師大聯(lián)合舉辦了研究生進(jìn)修班，成立了"現(xiàn)代之星"青年教師學(xué)校。教科研工作有13項(xiàng)國(guó)家級(jí)、17項(xiàng)省級(jí)課題得以立項(xiàng)。以教研促隊(duì)伍，使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)跨上了一個(gè)新的平臺(tái)。壽光現(xiàn)代中學(xué)堅(jiān)持"質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、和諧理校"的治校方針，努力構(gòu)建書香校園、數(shù)碼校園、溫馨校園，大力實(shí)施人性化管理、個(gè)性化教學(xué)、親情化教育，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，鑄一流品牌。2001年被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校；2002年入選"中國(guó)名校600家"；2007年入選“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”；是"全國(guó)創(chuàng)新教育示范校"；"全國(guó)奧賽金牌學(xué)校"；"山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位"；"山東省文明單位"。

　　高考升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校生存與發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)不允許教師單打獨(dú)斗，只有把所有教師的聰明才智都集中起來(lái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，才能讓新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，才能取得“1+1+1〉3”的效果，基于這樣一種思考，在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)權(quán)衡研究，學(xué)校出臺(tái)了以立體性、捆綁式為核心的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是集體最優(yōu)，個(gè)體最優(yōu)者才能成為最優(yōu)。一個(gè)老師無(wú)論自己教學(xué)取得多么顯著的成績(jī)，但所在的年級(jí)學(xué)科組不是優(yōu)秀，個(gè)人同樣不能獲得優(yōu)秀。

　　教育理念

　　學(xué)校以質(zhì)量求生存，全面實(shí)施量化管理，凸顯外語(yǔ)教學(xué)、美術(shù)教育、名生培養(yǎng)三大特色，狠抓高初中銜接教學(xué)，每年從中澳外語(yǔ)學(xué)校（現(xiàn)代中學(xué)初中部）畢業(yè)年級(jí)選拔一批優(yōu)秀學(xué)生組建銜接班，強(qiáng)化教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)，提前接受高中知識(shí)。至今已有16名莘莘學(xué)子走進(jìn)了清華、北大，取得了全國(guó)奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽26個(gè)一等獎(jiǎng)，57個(gè)二等獎(jiǎng)；決賽獲一金兩銀五銅。建校以來(lái)，連續(xù)四屆高考本科上線人數(shù)名列全市前茅。2004年高考本科上線人數(shù)突破千人大關(guān)。

　　學(xué)校注重加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外聯(lián)系合作，2001年與澳大利亞國(guó)際總商會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦了中澳外語(yǔ)學(xué)校（初中部）；2004年與美國(guó)康州東戈蘭比學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校。

　　濰坊教科院公布2005年濰坊市高考結(jié)果，奪得濰坊市應(yīng)屆五大類本科上線錄取人數(shù)第一名，并榮獲2005年濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)第一名！

　　站在新的起跑線上，全體現(xiàn)代中學(xué)人將本著"質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校，和諧理校"的治校方針，大力實(shí)施人性化管理、個(gè)性化教學(xué)、親情化教育，向精品化學(xué)校邁進(jìn)。

　　辦學(xué)特色

　　治校方略：質(zhì)量立校　特色強(qiáng)�！『椭C理校

　　校園構(gòu)想：書香校園　數(shù)碼校園　溫馨校園

　　教育境界：人性化管理　親情化教育 個(gè)性化教學(xué)

　　教學(xué)策略：注重基礎(chǔ)尊重差異　主動(dòng)學(xué)習(xí)　多元發(fā)展

　　理論支撐：每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)潛在的天才,只是表現(xiàn)為不同的形式。

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