教育部：六項指標檢測中小學學校校長專業(yè)水平

　　中考網訊：根據(jù)教育部網站24日公布的義務教育學校校長專業(yè)標準（試行），我國將通過規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學等六個方面的指標，測量義務教育學校校長專業(yè)化水準。這一標準正在公開征求意見。 >>>相關中小學教育資訊快報

　　這一標準明確，校長的專業(yè)職責涵蓋規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境等六方面，其中除了一些基本原則外，有一些提法引人注目，如：診斷學校發(fā)展現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和研究分析學校發(fā)展面臨的主要問題；重視學校文化潛移默化的教育功能；具有良好的藝術修養(yǎng)和相應的藝術欣賞與表現(xiàn)的知識；不片面追求學生考試成績和升學率；建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度；不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益；引導社區(qū)和有關專業(yè)人士參與學校管理和監(jiān)督。

　　教育部教師工作司負責人指出，專業(yè)標準（試行）的很多條目致力于規(guī)范校長的辦學行為，有利于推進義務教育領域相關突出問題的解決。比如，針對“減輕學生過重課業(yè)負擔”的時代呼喚，要求校長認真落實義務教育課程標準，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。再比如，提出“建立聽課與評課制度”，要求校長深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時數(shù)量。還有，針對校園安全的問題，要求校長熟悉校園網絡、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實務，正確應對和妥善處置學校突發(fā)事件。

　　據(jù)悉，專業(yè)標準從2008年開始制定，在對全國31個�。▍^(qū)、市）和新疆生產建設兵團近54萬名普通中小學和職業(yè)初、高中校長進行普查，對11個�。▍^(qū)、市）的近2萬名校長進行訪談的基礎上，經過十多次大的調整和修改，完成校長專業(yè)標準文本及相關課題成果。

　　此次專業(yè)標準（試行）的公開征求意見將截止到2013年1月11日。教育部希望標準正式出臺后，可以成為校長選拔、管理、培養(yǎng)培訓的重要依據(jù)。推薦：中小學創(chuàng)新課堂進入多媒體授課時代

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