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來源：中考網(wǎng) 作者：碧月風荷 2013-04-09 16:20:36
�、�、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)升學地理學業(yè)考試是義務教育階段地理學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在地理學習方面達到《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《地理課程標準》）所規(guī)定的初中階段地理畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。
Ⅱ、命題依據(jù)
地理學科學業(yè)考試的命題主要依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《地理課程標準》、《2013年恩施州中考工作實施方案》和我州初中地理教學實際，力求反映考生真實的地理學業(yè)水平，發(fā)揮評價對初中地理教學的正確導向作用，以促進全州初中地理教學質(zhì)量的全面提高。
Ⅲ、命題原則
1.體現(xiàn)新課改的理念。注重檢測地理課程標準中要求的各種基本知識和基本能力，特別是運用所學地理基礎知識和技能分析問題、解決問題的能力。試題要有一定的探究性、靈活性和綜合性，起到實施新課程的導向作用，有利于引導教師改進教學方式、促進學生有效學習。
2.注重生活中的有用地理、生活實踐和熱點問題。充分利用地圖語言來表現(xiàn)試題內(nèi)容，充分體現(xiàn)地理學科特點，適當增加試題的人文性和開放性。提供背景資料力求詳實、真實，設置試題情境盡可能源于或貼近學生生活，體現(xiàn)“生活化”、“泛化”和“民族化”，語言親切、簡練，形式活潑、新穎。
3.試題內(nèi)容科學、正確。表述應清晰無誤；不出偏題、怪題，進一步減少機械記憶的內(nèi)容；簡答題避免要求學生敘述教材原文。
4.正確發(fā)揮考試的導向作用。使考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習�？荚嚸}要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育。并適當降低部分內(nèi)容的難度。
Ⅳ、考試內(nèi)容與要求
一、考核目標與要求
地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和地理學科素養(yǎng)，即考生對所學地理課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決地理問題的能力。
1.注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；
2.注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；
3.注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；
4.注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；
5.注重考查學生探究意識和實踐能力。
二、考試內(nèi)容
考試內(nèi)容將以《地理課程標準》的課程目標和內(nèi)容標準為依據(jù)，參照《恩施州初中地理學業(yè)質(zhì)量標準》，考試內(nèi)容包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理四個部分。
（一） 地球與地圖
�、� 地球和地球儀
�、� 地球的形狀、大小與運動
用證據(jù)說明地球是個球體。
用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
用事實分別說明地球自轉、公轉及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
�、� 地球儀
運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。
用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
�、� 地圖
運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。
識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
在地形圖上識別五種主要的地形類型。
根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。
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⒈海洋與陸地
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運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。
運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。
�、坪ｊ懽冞w
舉例說明地球表面海陸處在不斷運動和變化之中。
知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。
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�、盘鞖馀c我們的生活
知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別。
識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
�、茪鉁嘏c降水的分布
初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。
初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。
�、侵饕獨夂蝾愋�
在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。
舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產(chǎn)和生活的影響。
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