母體題源04：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
【母題來(lái)源】【2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽卷）】
【母題原題】師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧的師生關(guān)系的有（ ）
�、傩�(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議
�、谛偛环⻊⒗蠋煹呐u(píng)，頂撞老師
�、弁頃�(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心
④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【命題意圖】考查我國(guó)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，老師是學(xué)生最熟悉的人之一，是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，形成的新型師生關(guān) 系是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。[
【考試方向】采用情境分析類試題，考查學(xué)生對(duì)生活中小事的理解，是否能正確處理生活中常見(jiàn)，試題一般不難。
【得分要點(diǎn)】（1）熟記教材中師生關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)老師作用的正確認(rèn)識(shí)。（２）明確我國(guó)形成的新型師生關(guān)系，知道老師是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，指引者。（3）正確對(duì)待老師的批評(píng)和表現(xiàn)，結(jié)合自身生活實(shí)際，明確批評(píng)的原因，虛心改正缺點(diǎn)。答題時(shí)，一定要以道德和法律為準(zhǔn)則來(lái)判斷，不能以自己的好惡為準(zhǔn)則。
【答案】B
【解析】
試題分析：新型師生關(guān)系是建立在民主、平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友，①小強(qiáng) 向王老師提出班級(jí)管理的建議
體現(xiàn)班級(jí)管理是 民主的，②小剛不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師，這是不尊重教師的表現(xiàn)，與題意不符，③晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心，這體現(xiàn)師生關(guān)系是和諧的，④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事，體現(xiàn)老師是學(xué)生的朋友，師生之間是平等的、和諧的，①③④ 是正確的，故選B。
【考點(diǎn)定位】本題考查師生關(guān)系。
2．習(xí)近平指出："一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光 榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。"這是因?yàn)椋? ）
A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)
B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生
C.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤
D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作
3．在學(xué)習(xí)生活中，我們偶爾會(huì)被老師誤解，也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（ ）
A.告訴家長(zhǎng)，讓父母質(zhì)問(wèn)老師 B.據(jù)理力爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威
C.敬而遠(yuǎn)之，減少與老師的交往 D.主動(dòng)溝通，化解與老師的矛盾
4 ．央視新聞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師!中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)"尋找最美鄉(xiāng)村教師"用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神 品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋�？梢�(jiàn)，教師（ �。�
�、偈侨祟愇拿鞯膫鬟f者
②肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)
�、蹖�(duì)人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬
④都是學(xué)生的良師益友
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5.數(shù)學(xué)課上，八年級(jí)學(xué)生小俊向鄰桌同學(xué)借尺子，老師以為他倆不認(rèn)真聽(tīng)課，隨即點(diǎn)名批評(píng)了小俊，小俊很委曲。你認(rèn)為小俊應(yīng)該（ ）
A．自己沒(méi)錯(cuò)，不與老師一般見(jiàn)識(shí)
B．課后與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況
C．在課堂故意搗亂，讓老師難堪
D．當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)老師冤枉自己
6. "長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板 寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴"……"歌詞反映了老師（ �。�
�、倬哂懈视诜瞰I(xiàn)，不求回報(bào)的精神 ②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?br />
�、凼俏覀冏钣H的人 ④教給我們的永遠(yuǎn)是真理
A、①③ B、①② C、②③ D、③④
7.老師講課時(shí)發(fā)現(xiàn)小明在玩撲克牌，老師很生氣并當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了小明。小明強(qiáng)詞奪理，師生當(dāng)場(chǎng)發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)。下列對(duì)小明的建議正確的是（ �。�
�、傩∶饕掠诰S護(hù)自己的尊嚴(yán)，應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng) ②小明應(yīng)該理解老師的批評(píng)，學(xué)會(huì)換位思考
�、坌∶饕獓�(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律 �、芟冉邮芾蠋煹呐u(píng)，再找適當(dāng)場(chǎng)合與老師溝通
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
8．下面是四位同學(xué)與教師交換意見(jiàn)時(shí)的言語(yǔ)，比較符合新型師生關(guān)系的表達(dá)是（ �。�
①小剛："老師，你肯定講錯(cuò)了，壓根兒就不是那么回事。"
�、谛←悾�"老師，這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣？"
③小紅："老師，我說(shuō)的絕對(duì)正確，就是你錯(cuò)了。"
�、苄�(qiáng)："老師，我認(rèn)為可能是這樣，也許我講得不對(duì)。"
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9．孔子說(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"王夫之也說(shuō)："身教重于言傳。"這兩句話共同說(shuō)明了（ �。�
A.教師的知識(shí)淵博 B .教師高尚的人格具有強(qiáng)大的榜樣力量
C.教師的言傳不重要 D.教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們 怎樣做人
10.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可 見(jiàn)，教師（ �。�
①是人類文明的傳遞者 ②肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)
�、鄱际菍W(xué)生的學(xué)術(shù)權(quán)威 ④對(duì)人類文明做出的貢獻(xiàn)值得我們尊敬
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
11.【悟真知學(xué)會(huì)交往】
情景一：一天課間休息時(shí)，張梅同學(xué)說(shuō)："我喜歡趙老師上課，可又有點(diǎn)怕她。"小鋒說(shuō)："我希望能和李老師成為朋友，但他有時(shí)會(huì)批評(píng)我，我覺(jué)得與他之間有一段距離。"
情景二：一天放學(xué)時(shí)，張梅看見(jiàn)一位老大爺歪倒在校門口的路邊，痛苦不堪。她很想過(guò)去幫助老大爺，但想到有人曾因做好事反被訛詐，就不知道怎么辦了……
情境三：小鋒的同桌小華是一名留守學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，小華從小就性格孤僻、自卑、不愛(ài)交往，這讓愛(ài)熱鬧的小鋒很是不爽，準(zhǔn)備跟 班主任提出換位置的要求……
根據(jù)上述情景，結(jié)合所學(xué)知 識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）要消除情景一中張梅、小鋒同學(xué)的顧 慮，你會(huì)告訴他們些什么呢？（2分）
�。�2）情景二中，張梅的想法對(duì)嗎？你應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)？（2分）
�。�3）情景三中，小鋒想調(diào)換座位的想法對(duì)嗎？請(qǐng)用朋友、友情的 相關(guān)知識(shí)勸導(dǎo)小鋒。（2分）
12．【尊師重教 關(guān)愛(ài)他人】
材料一：自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂"國(guó)將興，必貴師而重傅"。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
材料二：為提高學(xué)習(xí)效果，老師經(jīng)常安排我們開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。明明與婷婷同屬于一個(gè)學(xué)習(xí)小組，婷婷總是不厭其煩的幫助明明分析問(wèn)題、解答疑惑，結(jié)果明明的成績(jī)進(jìn)步很快，婷婷自己的能力也得到了鍛煉。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
�。�1）中華民族有尊師重教、崇智尚學(xué) 的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)你談?wù)勎覀冏鹬乩蠋煹脑�。�?分）
�。�2）在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有和婷婷一樣樂(lè)于助人的經(jīng)歷。請(qǐng)舉出一例，并說(shuō)說(shuō)幫助他人的意義。（3分）
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