人教版八年級(下)語文教材重點梳理：藤野先生

　　第1課   藤野先生

　　一、重點字詞

　　1．給下列加點字注音。

　　藤téng野發(fā)髻jì蘆薈huì畸jī形

　　和藹ǎi不遜xùn詰jié責(zé)杳yǎo無消息

　　深惡wù痛疾

　　點撥："畸"不要誤讀為"qí"；"惡"是一個多音字。

　　2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　爛(màn)漫油光可(jiàn)鑒

　　(nì)匿名(piē)瞥見解(pōu)剖

　　3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

　　(1)東京也無非是這樣。

　　(2)其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……

　　(3)"但在那時那地，我的意見卻變化了。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程，是指棄醫(yī)從文。

　　點撥：(1)(2)依據(jù)課文內(nèi)容填空；(3)應(yīng)自己根據(jù)課文內(nèi)容去概括。

　　二、重點句子

　　1．有時我常常想，他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

　　2．從文中找出一個運用了反語修辭手法的句子：

　　示例：

　　(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

　　(2)再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

　　點撥：其中"標(biāo)致"和"正人君子"運用了反語。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時期的生活，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。

　　點撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的；章太炎是在《關(guān)于太炎先生二三事》中寫的。

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