初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之腦的結(jié)構(gòu)與功能

　　教具準(zhǔn)備：

　　腦的縱剖圖、腦模型、大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、大腦中各神經(jīng)中樞的功能示意圖。

　　教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

　　腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)→大腦結(jié)構(gòu)與功能→小腦的功能→腦干與腦神經(jīng)。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1、引入新課：

　　從脊髓知識(shí)出發(fā)，提出：脊髓在結(jié)構(gòu)上與腦相連接，在功能上受腦的控制，那么腦的結(jié)構(gòu)與功能是怎樣的呢?引出本節(jié)課題：腦和腦神經(jīng)。

　　2、了解腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

　　教師出示腦的形態(tài)圖，并示腦模型請學(xué)生觀察。

　　首先介紹腦的位置、外形，簡要說明大腦半球、表面溝回、小腦位置、腦干及其與脊髓連接關(guān)系，然后介紹腦的正中矢狀剖面與額狀剖面的方位，并結(jié)合腦模型說明之�？偨Y(jié)腦的大體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　3、認(rèn)識(shí)大腦的結(jié)構(gòu)與功能：

　　觀察腦的額狀剖面，認(rèn)識(shí)大腦灰質(zhì)與白質(zhì)的分布特點(diǎn)。

　　教師拿出兔的腦模型，與人的腦模型比較，請學(xué)生觀察其大腦發(fā)達(dá)程度與表面形態(tài)之不同。然后指出，人的大腦皮層溝回起伏，尤為發(fā)達(dá)，這與人的大腦高級(jí)中樞功能高度進(jìn)化相適應(yīng)：人的大腦皮層成為調(diào)節(jié)人體各種生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞。

　　教師提出：人們對于大腦皮層高級(jí)中樞的功能是如何研究的呢?

　　教師可介紹典型研究實(shí)例。如：

　　一位法國醫(yī)生[Broca(1860)]曾觀察了這樣一個(gè)病人，他可以理解語言，但不能

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