初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物與環(huán)境的關(guān)系(一)(4)

　　生：觀看教學(xué)錄像資料，閱讀課文第9頁(yè)、觀察圖1-5思考回答。?

　　同學(xué)1非生物因素包括光、水、溫度、空氣、土壤等，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。?

　　同學(xué)2光影響植物的光合作用;溫度影響各種生物的生活，如冬眠之前，蛇在天氣突然變冷時(shí)爬出來(lái)曬太陽(yáng);水常常決定生物的分布，如在潮濕溫暖的地區(qū)，生物的種類和數(shù)量一般比干旱的地區(qū)要多。?

　　同學(xué)3草原的繁盛和衰亡關(guān)系到鹿群的生活，草是影響鹿群生存的生物因素;同樣，草原上的其他生物如鹿群和人類也是影響草生存的生物因素，鹿群個(gè)體數(shù)的大量增加，或人類的不恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)活動(dòng)，都可能破壞草原。?

　　師：回答的很好，每一種生物都生活在一定的環(huán)境中，要受到環(huán)境中的非生物因素和生物因素的影響和制約，那么生物只是被動(dòng)地受環(huán)境中的各種生態(tài)因素的影響嗎??

　　生：不是，生物能夠適應(yīng)環(huán)境，還能影響環(huán)境。?

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀看投影：1?沙漠中的仙人掌。2?土壤中的蚯蚓等圖片資料。然后閱讀教科書第10頁(yè)，就仙人掌和蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能展開討論：仙人掌和蚯蚓是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?蚯蚓對(duì)環(huán)境有什么影響??

　　生：學(xué)生1仙人掌的葉退化成刺，減少水的散失;莖綠色肥厚，不僅可以貯存大量的水,還能代替葉進(jìn)行光合作用;根非常發(fā)達(dá)，能夠吸收土壤深層的水;這些特點(diǎn)，有助于仙人掌生活在炎熱、干旱的沙漠中。?

　　學(xué)生2蚯蚓生活在潮濕而又富含有機(jī)質(zhì)的土壤中，身體表面有剛毛，有助于它在洞穴中運(yùn)動(dòng);身體表面有粘液，有助于它在土壤中鉆穴和呼吸。同時(shí)蚯蚓的鉆穴和取食等活動(dòng)可使土壤變得更加疏松和肥沃，而影響環(huán)境。?

　　師：同學(xué)們分析得很好。每一種生物必須依賴一定的環(huán)境，因此，生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，生物的活動(dòng)也影響著環(huán)境，生物和它所生存的環(huán)境之間的關(guān)系是相互影響、相互作用，是密不可分的統(tǒng)一的整體。?

　　師：生物生活環(huán)境中的生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素，能夠影響生物的生活，生物的生存依賴一定的環(huán)境，同時(shí)也能影響環(huán)境。生物和環(huán)境的關(guān)系密切，是相互影響、相互作用的。關(guān)愛(ài)生物就是關(guān)愛(ài)我們?nèi)祟愖约�。我們�?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，提出問(wèn)題——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——交流和表達(dá)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)合作。?五、筆記與板書提綱

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