價(jià)值引領(lǐng)
增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)與文化自信
試題將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義與民族復(fù)興等精神融入其中，重點(diǎn)考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)傳統(tǒng)文化的落實(shí)，突顯了文化立意和價(jià)值觀立意。同時(shí)考試內(nèi)容古今中外混編，突出中國(guó)與世界的比較和聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的國(guó)際視野。考查學(xué)生合理把握歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀
試題充分體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位和基本立場(chǎng)，充分反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，通過(guò)唯物史觀對(duì)所認(rèn)識(shí)的史事全面客觀進(jìn)行考查，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，建構(gòu)正確的歷史認(rèn)識(shí)。
例題參考
第31題，從馬克思主義的誕生到馬克思主義在中國(guó)的傳播、中國(guó)革命發(fā)展歷程、中國(guó)革命道路和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索，再到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義的關(guān)系，通過(guò)完整的一條線索，結(jié)合蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、馬克思主義中國(guó)化及中國(guó)改革開(kāi)放等核心主干知識(shí)，初步了解、認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的繼承和發(fā)展的成果。
考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
試題通過(guò)對(duì)中國(guó)文字的起源演變、中國(guó)古代科技成就、中華文明對(duì)世界歷史的巨大貢獻(xiàn)、絲綢之路開(kāi)放包容等內(nèi)容，突出體現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同，養(yǎng)成民族自信心和自豪感。
例題參考
第2題，通過(guò)材料與選項(xiàng)，勾勒中國(guó)漢字的演變過(guò)程；第11題通過(guò)圖文材料展現(xiàn)中國(guó)古代文明成就。第34 題突出了北京作為歷史文化名城的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)中國(guó)的家國(guó)情懷。
學(xué)以致用
彰顯歷史服務(wù)現(xiàn)實(shí)的功能
來(lái)源現(xiàn)實(shí)生活，凸顯北京特色
依據(jù)北京學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的智慧分析和解決實(shí)際問(wèn)題，凸顯北京特色。
例題參考
第3題，“……封周王室貴族于燕，燕都在今房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)，材料反映的政治制度是？”第9題，“清朝修建永安寺（位于今北海公園白塔旁）”這些題目中題干的描述，從情景和設(shè)問(wèn)的角度，貼近學(xué)生實(shí)際，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
學(xué)以致用，注重實(shí)踐能力
注重學(xué)生實(shí)踐能力的考察，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、合作交流提供條件，并運(yùn)用已學(xué)的歷史知識(shí)、技能和方法去解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。
例題參考
第34題關(guān)于開(kāi)展北京中軸線的考察活動(dòng)，還原了完整的考察過(guò)程，從“路線規(guī)劃”到“文獻(xiàn)研究”到“實(shí)地考察”再到最后的“成果運(yùn)用”，讓學(xué)生“觸摸”身邊的歷史，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法對(duì)歷史和社會(huì)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。
其中第5問(wèn)“北京中軸線申遺需要同學(xué)們的參與，請(qǐng)你提出一項(xiàng)助力申遺的行動(dòng)建議”，聚焦問(wèn)題解決，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)應(yīng)用性，學(xué)生需要將自己三年學(xué)習(xí)積累的方法加以運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)所得，最終落位到對(duì)首都文化的理解、運(yùn)用和熱愛(ài)，生成對(duì)首都文化的認(rèn)同感。
立德樹(shù)人
凸顯歷史學(xué)科的育人導(dǎo)向
樹(shù)立正確價(jià)值取向
2018年北京中考?xì)v史試題通過(guò)融入正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀理念，啟迪學(xué)生成為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的人才。
例題參考
第11題，創(chuàng)設(shè)了中國(guó)古代文明系列明信片設(shè)計(jì)的情境，將蔡倫、張仲景、華佗、祖沖之等歷史人物的成就與貢獻(xiàn)進(jìn)行綜合考察；第19題，一枚熠熠閃光的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;把學(xué)生帶回了那個(gè)熱血澎湃的年代，鄧稼先的光輝形象仿佛猶在眼前。學(xué)生做題的過(guò)程也是情感升華、認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程。
第34題圍繞華夏文明的精彩印記——北京中軸線，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生實(shí)踐考察的情境。學(xué)生在作答的過(guò)程中，會(huì)再一次深深感受到明清北京城的壯美，感受到北京日新月異的發(fā)展。從而激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展自我，成為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的人才。
正確理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系
2018年北京中考?xì)v史試題通過(guò)精心選取素材，構(gòu)建試題情境，設(shè)置啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
例題參考
第32題第4問(wèn)，以歷屆世界旅游日的主題口號(hào)為材料，要求學(xué)生生仿照示例概括世界旅游日口號(hào)體現(xiàn)的21世紀(jì)的時(shí)代課題。此題構(gòu)思精巧，將學(xué)生的生活與時(shí)代的發(fā)展巧妙融合，并引發(fā)學(xué)生對(duì)人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的深入思考。
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