初一初二初三如何應(yīng)對(duì)新學(xué)期首次月考

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)星期了，月考的也腳步隨之臨近。據(jù)調(diào)查，初中月考的時(shí)間大部分在9月底前后，還有一部分學(xué)校把時(shí)間安排在了十一假期回來(lái)。需要強(qiáng)調(diào)的是，初一至初三新學(xué)期的首次月考，遠(yuǎn)比想象中的重要，只有給予足夠的重視，才能收到好的回饋。

　　月考，顧名思義，是檢驗(yàn)一個(gè)月學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果的考試。它就像一個(gè)質(zhì)監(jiān)站，用考試的方法給大家“把脈”，這一個(gè)月里，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么需要調(diào)整的地方？一句話，是騾子是馬，拿出來(lái)遛遛就知道了。

　　對(duì)于新初一孩子們進(jìn)入可能會(huì)有兩種較為極端的情況。一種孩子忽然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)初中生了，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；

　　而另一種孩子還沒(méi)從小升初之后的安逸走出來(lái)，容易懈怠。

　　月考會(huì)讓孩子們意識(shí)到自己知識(shí)的掌握有什么不足，什么科目是優(yōu)勢(shì)，什么科目有待提高，暴露問(wèn)題能及時(shí)改正。

　　第一次月考是孩子們進(jìn)入初中后的第一次大型考試，通過(guò)這次考試孩子們會(huì)意識(shí)到小學(xué)的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而糾正自己的學(xué)習(xí)方式。

　　比如小學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程，而初中是過(guò)程和結(jié)果同樣重要；再比如初中對(duì)概念的嚴(yán)謹(jǐn)，可能會(huì)造成一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子丟分。這些通過(guò)考試成績(jī)實(shí)實(shí)在在暴露出的問(wèn)題，會(huì)給孩子們更加真實(shí)的激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣上的不足，從而下決心改正。

　　新初一，新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，一切都是新的。過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是榮譽(yù)還是失落。第一次月考是孩子們真正在學(xué)校的第一次亮相，這個(gè)亮相的成功與否，對(duì)孩子們自信心的樹(shù)立起著至關(guān)重要的作用。

　　考的好了，孩子們?cè)谶@個(gè)新環(huán)境里就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)更高的自我的定位，潛意識(shí)里把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己，不斷向前。

　　小學(xué)模塊化的知識(shí)體系，一直都是老師和家長(zhǎng)一起督促孩子們學(xué)習(xí)的。而短短一個(gè)月的知識(shí)，老師一般是不會(huì)帶著大家復(fù)習(xí)的。

　　第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識(shí)，掌握不扎實(shí)的孩子，可能會(huì)導(dǎo)致月考失利。每個(gè)人的知識(shí)都是有可能有漏洞的，如何查缺補(bǔ)漏，就要依靠復(fù)習(xí)。

　　通過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)完全適應(yīng)了初中的生活和學(xué)習(xí)方式。初二不僅知識(shí)量增大，思維方式由形象思維為主變成了抽象思維（邏輯思維）為主。如果學(xué)生沒(méi)有做好這些準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)會(huì)變得很吃力，于是很容易在初二被分化下來(lái)。

　　因此，初二第一次月考是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式上是否完全轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、防微杜漸，防止被分化下來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻。

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