孩子考試沒(méi)考好，家長(zhǎng)該怎么做

　　老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：考試的作用并非他本身，并不就是為了把孩子考到起，最重要的是你通過(guò)考試能得到的東西。說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，道理都懂，就是實(shí)操比較難，部分家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：我家孩子考試沒(méi)考好，態(tài)度消極，說(shuō)什么也不聽(tīng)，說(shuō)多了還跟我急眼，我究竟該怎么辦呢？

　　對(duì)此，親們一定要摸清考試的意義是什么，然后再來(lái)引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步。

　　1、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善

　　一次次的考試，我們能逐漸知曉自己學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)的狀態(tài)穩(wěn)定性與良好性，先摸清孩子的“底細(xì)”，正確對(duì)待，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)改善，不斷調(diào)整，一次比一次更優(yōu)秀。每一次考試不就是為了讓自己變得更好而做準(zhǔn)備嗎？（這一點(diǎn)很重要，但也是能不能做到具體落實(shí)的問(wèn)題）

　　2、學(xué)習(xí)方向的定位

　　一次次的考試，可以使孩子找到自己的定位，知道自己的成績(jī)處于一個(gè)什么樣的水平，以及應(yīng)該樹(shù)立什么樣的目標(biāo)，每一次考試都應(yīng)該樹(shù)立自己的小目標(biāo)，不一定是年級(jí)第一第二，但可以設(shè)置比上一次考試進(jìn)步10至30名，哪怕最后只進(jìn)步了幾名，或原地踏步，或有所下降，都不能放棄，當(dāng)你離目標(biāo)還差得遠(yuǎn)時(shí)更要努力！調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，方法。更好的應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活。

　　3、更好的展開(kāi)下一階段的學(xué)習(xí)

　　這一階段的學(xué)習(xí)生活已然過(guò)去，考試就是給你最好的反饋。通過(guò)考試，每日三省吾身。找出問(wèn)題所在，改正之，方能變得更加優(yōu)秀，也更加有利于更好的展開(kāi)一下階段的學(xué)習(xí)。

　　4、樹(shù)立應(yīng)有的自信心

　　都說(shuō)一個(gè)有自信的人站在臺(tái)上，是會(huì)閃閃發(fā)光的，家長(zhǎng)們更是應(yīng)該培養(yǎng)孩子內(nèi)心應(yīng)有的自信。到了高中，新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，所有的一切都是嶄新新的。過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是榮譽(yù)還是失落�？荚囍皇悄銈�?cè)趯W(xué)校里的初露頭角，考試成功與否，對(duì)孩子們自信心的樹(shù)立起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)不能光顧批評(píng)，也要給予孩子自信，對(duì)他以后的成長(zhǎng)之路必然會(huì)有無(wú)形的幫助。

　　當(dāng)然不是所有孩子都考的不理想，那考得好的那一部分孩子呢，他們或許會(huì)在這個(gè)初中新環(huán)境里就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)更高的自我定位，潛意識(shí)里會(huì)把優(yōu)秀當(dāng)做一種自身習(xí)慣，也正是這種力量在鼓舞他，時(shí)刻地提醒自己是優(yōu)秀的，才會(huì)不斷向前，但是切記驕傲自大，畢竟中考才是最后的戰(zhàn)役，離這場(chǎng)戰(zhàn)還有一段路程，是否被超越，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。

　　最后說(shuō)一下，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)不可能百分百，都是可能存在瑕疵漏洞，如何查缺補(bǔ)漏，就要依靠自主學(xué)習(xí)能力了。自主學(xué)習(xí)將成為孩子初中三年各種考試成功的法寶。簡(jiǎn)言之，考得好的不能太高興，考得差的也無(wú)需過(guò)于焦慮，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，又不是這一次月考一次期中考就把孩子定型了，及時(shí)引導(dǎo)孩子梳理知識(shí)、調(diào)整狀態(tài)、樹(shù)立信心等等才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

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