期中考試，可能間接反映孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

　　很多家長都不清楚導(dǎo)致這些問題的根源，所以想來想去無解，只能繼續(xù)逼孩子去補(bǔ)習(xí)，去做題，期望“勤能補(bǔ)拙”，可是這就跟看病一樣，如果不明病理，只是從表面上去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，最后的結(jié)果只能是繼續(xù)惡化。那么根源到底在哪兒呢？

　　根源：孩子自身的學(xué)習(xí)能力存在欠缺！

　　譬如：

　　1.孩子的注意力的控制能力偏弱，在學(xué)校課堂聽課時(shí)必然會(huì)聽一部分，丟一部分，形成了初始的知識(shí)漏洞，雖然課后也在補(bǔ)習(xí)，但是由于注意力并沒有得到提高，所以補(bǔ)習(xí)時(shí)依然會(huì)走神溜號(hào)兒，對(duì)補(bǔ)習(xí)過的知識(shí)依然是聽一半、丟一半，所以依然會(huì)有知識(shí)漏洞。而與此同時(shí)，學(xué)校還在講新的知識(shí)，孩子由于課堂注意力不集中，繼續(xù)產(chǎn)生新的知識(shí)漏洞，如此往復(fù)進(jìn)入惡性循環(huán)，導(dǎo)致隨著年級(jí)升高，知識(shí)漏洞越來越多，補(bǔ)都補(bǔ)不完。

　　2.我們時(shí)常說的“粗心馬虎”其實(shí)往往隱藏著大問題，因?yàn)閷?dǎo)致馬虎的原因可能有很多種，但每種都不容忽視：

　　孩子的思維能力有欠缺，對(duì)所學(xué)的知識(shí)難以舉一反三、靈活運(yùn)用，因此考試時(shí)題目稍微有變化便會(huì)出錯(cuò)；

　　孩子的視動(dòng)統(tǒng)合能力有欠缺，眼看著手卻寫錯(cuò)，白白丟掉分?jǐn)?shù)；

　　孩子的注意能力有欠缺，考試做題時(shí)溜號(hào)分心了，導(dǎo)致出錯(cuò)；

　　孩子缺乏自信，每次上考場便緊張，導(dǎo)致無法集中、思路不清。

　　如若不把導(dǎo)致孩子粗心馬虎的根源找到并解決，很可能日后中考、高考中孩子就會(huì)栽跟頭，丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)而與理想的學(xué)校失之交臂。

　　如果想從根本上除掉這些孩子學(xué)習(xí)上的“障礙”，只有從提升孩子的學(xué)習(xí)能力入手！先找到孩子學(xué)習(xí)能力中的薄弱環(huán)節(jié)，再有針對(duì)性地一一提高。

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