2.青春成長類。可以寫在德智體美勞與情感這“六育”上如何突破極限，或如何受制于極限。此類選材要注意以小見大的典型性，比如2019年的公益教育題材電影《好好回家》，講述貪玩小孩李春雷因犯錯(cuò)受父親追打，躲逃中誤上一輛貨車，由此失聯(lián)，并開始一段尋家旅程，最終歸家的故事。這部電影展現(xiàn)的是電影工作者對(duì)關(guān)照失聯(lián)兒童這一工作的極限的突破——不再滿足于部分人對(duì)單個(gè)失聯(lián)兒童的救助，而是追求全社會(huì)對(duì)整個(gè)失聯(lián)兒童群體的關(guān)注；不再滿足于將失聯(lián)兒童送回家，而是挖掘兒童被動(dòng)或主動(dòng)失聯(lián)背后的原因，對(duì)那些習(xí)慣粗暴教育的家長予以警戒。
青春成長類的選材，要盡力做到超越小我，關(guān)注大我，否則便會(huì)落入陳舊套路的窠臼之中。
3.哲理思辨類。如英國首相丘吉爾，主張“善待別人的失誤是偉大的事情”，是對(duì)寬容的極限的突破；郭臺(tái)銘將訂單分給對(duì)手是對(duì)視野、胸襟的極限的超越。
4.經(jīng)典人物類。如潛心學(xué)術(shù)、甘于清貧的刑法學(xué)泰斗何秉松，一輩子只做一件事情的“糖丸（防治小兒麻痹癥）之父”顧方舟，為國筑起“海防長城”的劉永坦……這些人物，都在突破能力、業(yè)績(jī)、態(tài)度、品德上的極限。
5.文化藝術(shù)類。如小電影《啥是佩奇》，講述的是親情驅(qū)動(dòng)下，爺爺對(duì)想象力、創(chuàng)造力的極限的超越；用舞蹈養(yǎng)活靈魂的楊麗萍，則表現(xiàn)了個(gè)人對(duì)執(zhí)著的極限的超越。
6.自然環(huán)保類。如比爾·蓋茨資助研發(fā)污水處理裝置，并在個(gè)人博客中展示親自品嘗從人類糞便中提取出的飲用水的視頻，是在挑戰(zhàn)心理忍耐度的極限；如尼泊爾要求珠峰的登山者除了帶回自己的垃圾，還要額外從山上帶回8公斤垃圾，是對(duì)人類在極限狀態(tài)下的體力突破和對(duì)道德的堅(jiān)守。
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