2023年初二年級月考：月考第一次物理基本功和答題規(guī)范

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　　基本功和答題規(guī)范

　　1、單位換算：

　　(1)單位換算大小單位間的進率、換算過程書寫，包括復合單位換算上，要能熟練的進行書寫換算過程及口頭按比例換算；

　　(2)長度單位的換算、速度的換算是重點，時間單位換算中時分、分秒注意不是十進制；

　　2、綜合計算題過程和規(guī)范：

　　(1)要有必要的文字和說明：必要的文字一般用來說明出現(xiàn)的物理量，表達非公式類的因果關系或條件等；

　　(2)公式應用到解題中的一般格式：原始公式——推導公式（表達式）——代入數(shù)據(jù)（數(shù)和單位）——結果；

　　(3)數(shù)和單位在計算過程按“代數(shù)式”處理，過程中的單位和結果單位是嚴格對應的。

　　3、實驗探究方面的方法、能力：

　　(1)從實驗的目的出發(fā)，實驗探究有測量類和探究類兩大類實驗，這兩大類實驗因為目的不同，所以整個實驗過程的出發(fā)點、思路會有所不同。測平均速度、聲現(xiàn)象中的產(chǎn)生、傳播、聲音特性方面的實驗是很好的學習載體，實驗能力的培養(yǎng)是要通過這些具體的實驗不斷積累，所以實驗探究的動手實踐、書面的題型學習，要重過程。

　　(2)一些具體的實驗探究方法、思路可以具體的提煉、總結學習，現(xiàn)階段主要涉及下面幾個關鍵點的理解和應用：

　�、偬骄窟^程通用方法：控制變量法（和小學科學的單一變量原則是一個思路），表達中除了說明變量，更要注意說清楚除變量外的那些不變的條件。所以常用的表達形式是：“在...... 一定時（不變）時，......（變量），......（結論）。

　�、趯嶒炦^程有些直接的條件現(xiàn)象不明顯，會用的“轉(zhuǎn)換法”，在轉(zhuǎn)換法中往往同時有“放大”，即“放大法”、“轉(zhuǎn)換放大思想”常是伴隨著轉(zhuǎn)換法出現(xiàn)的。

　　③不同類的實驗中“多次實驗”的目的不同：測量類實驗有具體的原理和測量方法及工具，多次測量（實驗）的目的是“取平均值、減小誤差”；而探究類實驗的過程其實是找規(guī)律（歸納結論），多次的目的是“使實驗結論更具有普遍性（避免實驗次數(shù)太少，實驗結論的偶然性）”。

 

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