2023年初中語文病句知識點：病句題滿分指南

病句類型有六種：

搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂(雜糅)、語意不明(歧義)、不合邏輯。分屬結(jié)構(gòu)性病句和邏輯性病句。

一、抓句子成分

1、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明;

2、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語;

3、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng);

4、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余;

5、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng);

6、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)、偷換主語或語序不當(dāng);

具體解釋

1、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。

例：

1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評教育”)

2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

3.采風(fēng)小組搜集了近七百萬字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。(分類不當(dāng)，“情歌”與“民歌”互有包容，二者是交叉關(guān)系，不能并列。)

4.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系)

5.文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中一些問題從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。(語序不當(dāng)，句中的“從理論上和政策上”與“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”照應(yīng)錯位。)

6.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”共計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分，這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，隨意改動，便會造成排序不當(dāng)。

2、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。

例：

1.這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”，應(yīng)在“三次”前加上“其產(chǎn)品”，另外“東南亞”后面加上“其它”)

3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)

4.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。(偷換主語。原來的主語是“甲型流感病毒”，應(yīng)在后一分句的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。)

3、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)。

例：

1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”)

2.認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”)

3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

4.隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者傾斜。(主干“進(jìn)入”不能與“分成”搭配，即成分殘缺，需在“分成”之后補上中心語“的時代”，才通順。)

5.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。(“針對”與“攀升”不搭配，狀語“針對”的中心語“的形勢”殘缺。)

4、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余。

例：

1.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練被評為省級勞動模范。

國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練被評為省級勞動模范。

復(fù)雜定語排列大致為：

a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;

b.指稱或數(shù)量的短語;

c.動詞或動詞短語;

d.形容詞或形容詞短語;

e.名詞或名詞短語。

另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

2.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。

復(fù)雜狀語排列大致為：a.目的或原因(介賓短語);b.時間或處所;c.語氣(副詞);d.范圍、否定、程度、情態(tài);e.對象(介賓短語)。

3.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)

4.開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)

5.在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。(“充分”表明“發(fā)揮”的程度，應(yīng)放在“發(fā)揮”前作狀語，它不是“作用”的定語)

6.一批普及型的學(xué)術(shù)著作最近廣泛引起了讀書界的關(guān)注，并受到了讀者的歡迎和好評。(“廣泛”不能修飾“引起”，應(yīng)修飾“關(guān)注”)

7.這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

8.開考半小時后，就有人陸續(xù)交卷。(“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”，因為不可能一個人在不同時間多次交卷)

5、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。

例：

1.三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學(xué)校”還是“三個學(xué)生會干部”)

2.國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)

3.與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。(平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”)

注意點：“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞后面接確數(shù)

4.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。(用詞不當(dāng)，數(shù)字減少、縮小，只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。)

5.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語)

6.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。(用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞，不能充當(dāng)主語或賓語。)

6、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)。

例：

1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2. 2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)

3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”前)

4. 我國鋼鐵的生產(chǎn)，由于設(shè)備陳舊，技術(shù)落后，長期不能自給。(應(yīng)該是生產(chǎn)的鋼鐵)

二、抓詞語標(biāo)志

7、出現(xiàn)了時態(tài)副詞和助詞，可能是前后矛盾;

8、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語殘缺;

9、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù);

10、出現(xiàn)了連詞(關(guān)聯(lián)詞)，可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺，分句語序不當(dāng)(分句關(guān)系不符合邏輯)

11、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù);

12、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯;

13、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句)，可能是不合邏輯或表意相反;

14、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明;

15、出現(xiàn)了“使、讓、令、把、被”等詞，可能是主語殘缺、主客顛倒、語序不當(dāng);

具體解釋

7、出現(xiàn)了時態(tài)副詞和助詞，可能是前后矛盾

例：

1.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練中。(“日前”即“前幾天”，指的是過去，它不能與表現(xiàn)在的“正”連用，應(yīng)將“日前”改為“目前”。)

2.該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。(表現(xiàn)在的“正”與表過去的“了”混用在一句子中，造成時態(tài)的混亂，應(yīng)將其中一個刪除。)

3.“不拋棄，不放棄!”“有意義就是好好活!”——電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的經(jīng)典臺詞，將引發(fā)越來越多青少年的共鳴，成了他們的人生坐標(biāo)。(“將”與“了”時態(tài)矛盾)

“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時間，“著、了、過”等助詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。

8、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。

例：

1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”)

2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對”)

3.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)

4.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)

5. 他剛考上高中時的精神面貌和現(xiàn)在相比確實大不相同。(“和”前后的順序要互換)

“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者，能換用“對”;“對”所保留的動詞性較強，用“對”的句子不一定能改用“對于”(含有“對待、向、不能換);“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。

9、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。

例：

1.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)

2.老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，應(yīng)在“自己”前面加上“老人”)

3.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)

10、出現(xiàn)了連詞(關(guān)聯(lián)詞)，可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺、分句語序不當(dāng)、分句關(guān)系不符合邏輯。

例：

1.只有從根本上解決了為哪些人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)

2.一個人有錯誤若不加改正，如果是很小的錯誤，也可能會釀成大害。(該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)改為“即使”。)

3.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)

4.他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)

5.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)

6.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當(dāng)，要特別注意遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”)

7.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“費解甚至誤解”)

8.《紅樓夢》寫了那么多的人，就是因為作者和他描寫的對象長期相處，深深理解了他們的一切。(分句間沒有因果關(guān)系。)

9.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。(誠信”和“不僅”應(yīng)互換位置，“關(guān)系到國家的整體形象”與“體現(xiàn)了公民基本道德素質(zhì)”互換。)

10.要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。(“即使”應(yīng)該放在“文字”之前。)

注意：兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊。當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。

11、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。

例：

1.在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，才公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))

2.雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，重復(fù))

3.聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))

4.《語文大辭典》編委會為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了……的關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))

5.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。(句中“萬一”與“若”重復(fù)，屬贅余。)

6.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))

注意：類似的錯誤用法還有過早夭折、生前遺愿、過分溺愛、非常奇缺、衛(wèi)冕桂冠、令寒舍蓬蓽生輝、并非是、實屬是、凱旋歸來、付諸于、這其中、此個中、國際間、致信給、值得可喜可賀、涉及到、可堪稱、萬一如果、被應(yīng)邀、好的表率、先進(jìn)楷模、不可缺少的必需品、無聲的潛臺詞、眾多莘莘學(xué)子、許多蕓蕓眾生、出乎意料之外、我的拙見、顯得相形見絀、心里自慚形穢、心里耿耿于懷、難言之隱的苦衷、人民生靈涂炭、忍俊不禁地笑了、讓人貽笑大方、獨自孑然一身、各自分道揚鑣、更加彌足珍貴、一起并駕齊驅(qū)、忽然恍然大悟、突然茅塞頓開、突然不期而至、迅速立竿見影、人為蓄意破壞、覺得習(xí)以為常、正方興未艾、親眼耳聞目睹、過分溢美之詞、還記憶猶新、從此一勞永逸、感到愛莫能助、說得閃爍其辭、替他為虎作倀、使誤會冰釋前嫌、真知灼見的見解、刻骨銘心地難忘、責(zé)無旁貸的責(zé)任等。

12、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。

例：

1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)

2.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”，不合邏輯)

“能否”、“是否”、“會否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類是兩面詞。

但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病，辨識要小心，謹(jǐn)防掉入命題者的陷阱。

*儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。(“高低”是兩面，“增長”是一面，但由于儲蓄額的高和低都是增長，所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。)

13、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句)，可能是不合邏輯或表意相反。

例：

1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理， “不再”應(yīng)該改為“再次”)

2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)

3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(“否認(rèn)”、“不”與反問語氣構(gòu)成三重否定，使意思反了。)

4.近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”，應(yīng)刪去“忘”)

5.凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會好心辦壞事。(刪除“貿(mào)然行事”或?qū)?ldquo;否則”改為“如果”)

*如果敵人并沒有停止搗亂，我們就不能刀槍入庫，馬放南山。

但是，以下成語出現(xiàn)的時候，句子中一定要加否定詞：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、一蹴而就、等閑視之、等量齊觀、盡如人意、相提并論。

14、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。

例：

1.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)

2.在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(新生是指“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)

3.此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)

4.他看不上2010年世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)

5.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明)

6.教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)

15、出現(xiàn)了“使、讓、令、把、被”等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)。

例：

1.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)

2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)

3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”)

4.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前。把字句中否定副詞應(yīng)該放在把字之前)

5. 我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。(“把”應(yīng)換成“使”)

6.我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)

三、抓句子結(jié)構(gòu)

16、出現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配;

17、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂;

18、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。

具體解釋

16、出現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配。

例：

1.東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個大字，碑的四周有四根龍抱柱。(“一座是”與“四個大字”搭配不當(dāng)。)

2.這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。(“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。)

3.五月的海口是旅游的好季節(jié)，在今年節(jié)假日中，共有300多萬游客前來游玩。

17、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。

例：

1.《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)

2.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由……決定的”)

3.它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)

附：常見雜糅句式

1.本著……為原則：本著……原則，以……為原則

2.是出于……決定的：是出于……，是由……決定的

3.有……組成：有……，由……組成

4.靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的

5.關(guān)鍵在于……是十分重要的：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的

6.以……即可：以……為宜，……即可

7.是為了……為目的的：以……為目的的，是為了……

8.對于……問題上：對于……問題，在……問題上

9.由于……下：由于……，在……下

10.經(jīng)過……下：經(jīng)過……，在……下

11.借口……為名：借口……，以……為名

12.圍繞以……為中心：圍繞……中心;以……為中心

13.成分是……配制而成的：成分是……;由……配制而成的

14.原因是……造成的：原因是……;是由……造成的

15.是因為……的原因：是因為……;……是原因

16.是由于……的結(jié)果：是由于……;是……的結(jié)果

18、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。

這是辨識病句最基本的方法，除辨識復(fù)句外，辨識單句，也必須以此為基礎(chǔ)。在一時找不到“病癥”的情況下，適宜采用這種方法。

要注意搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象：

1.他漸漸地爬起來，吃力地走著。(修飾不當(dāng)，“爬”應(yīng)“慢慢地”)

2.三號隊員射門射得很正確，命中率高。(“射”得應(yīng)該很“準(zhǔn)確”才對)

3.我們班物理不及格的現(xiàn)象逐步下降。(“現(xiàn)象”應(yīng)該“減少”)

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