專題 01 病句之語(yǔ)序不當(dāng)(解析版)
從語(yǔ)法角度看，語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng);從語(yǔ)意角度看，
語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。
按照語(yǔ)法成分來(lái)說(shuō)，句子的正常語(yǔ)序應(yīng)該是：(定語(yǔ))主語(yǔ)+(狀語(yǔ))謂語(yǔ)+(定語(yǔ))賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)
一、常見錯(cuò)因分析
例 1 南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。
[錯(cuò)因分析] 這個(gè)句子中“東西”有多個(gè)定語(yǔ)，表數(shù)量的定語(yǔ)“好多種”應(yīng)放在表領(lǐng)屬的定語(yǔ)“周恩來(lái)使
用過(guò)的”之后。另外“當(dāng)年”限制“使用”，應(yīng)放在“使用”前。
例 2 在科技發(fā)展的道路上，科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個(gè)人身上無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。
[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中“無(wú)窮的”屬形容詞作定語(yǔ)，“蘊(yùn)藏著的”屬動(dòng)詞性
短語(yǔ)作定語(yǔ)，根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)則可知，應(yīng)將“無(wú)窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。
例 3 家長(zhǎng)到學(xué)校政教處為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事同政教處主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。
[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句有一個(gè)很長(zhǎng)的狀語(yǔ)，但層次上混亂不清。“到學(xué)校政教
處”表處所，“為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事”屬于表目的的介詞短語(yǔ)，按照多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列
規(guī)則可知，此句應(yīng)改為“家長(zhǎng)為了弄清楚孩子為什么在學(xué)校打架這件事到學(xué)校政教處同政教處主任進(jìn)行了
一次認(rèn)真的交談”。
例 4 臉色鐵青的西班牙國(guó)家隊(duì)主教練博斯克默默地在與荷蘭隊(duì) 13日的比賽結(jié)束前起身，走到自己的替補(bǔ)
隊(duì)員身前，輕輕地?fù)崦艘幌旅總�(gè)人的腦袋，平復(fù)他們此時(shí)天塌地陷的心情。
[錯(cuò)因分析] 此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。“默默地”表情態(tài)，“在與荷蘭隊(duì) 13日的比賽結(jié)束前”表時(shí)
間，根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列規(guī)則可知，表時(shí)間的狀語(yǔ)應(yīng)放在表情態(tài)的狀語(yǔ)之前，故應(yīng)改為“……在與荷蘭隊(duì)
13日的比賽結(jié)束前默默地起身”。
例 5 在鐵路走向市場(chǎng)的過(guò)程中，要發(fā)揮轉(zhuǎn)換機(jī)制的引擎的充分作用。在轉(zhuǎn)換機(jī)制過(guò)程中，要把握好原則性
和靈活性的關(guān)系。
[錯(cuò)因分析] 定語(yǔ)、狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)。“充分”是“發(fā)揮”的狀語(yǔ)，應(yīng)將“的充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并
刪掉“的”。
例 6 這是一個(gè)無(wú)疑英明的決策。
[錯(cuò)因分析] “無(wú)疑”應(yīng)移至“是”前作狀語(yǔ)，改為“這無(wú)疑是一個(gè)英明的決策”。
例 7 我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。
[錯(cuò)因分析] 副詞位置不當(dāng)，將“不”移到“把”字前。
例 8 任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)
步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。
[錯(cuò)因分析] [答案] “碰撞、融合、交流”順序不當(dāng)，應(yīng)為“碰撞、交流、融合”。
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例 9 互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，成為中國(guó)公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)
督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。
[錯(cuò)因分析] “表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。
例 10 這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。
[錯(cuò)因分析] 遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”。
例 11 現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而
且創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富。
[錯(cuò)因分析] 這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。“不僅”與“而且”所引領(lǐng)的兩個(gè)分句，一指制度，一指財(cái)富。一般而
言，財(cái)富是表面的，而制度是深層次的。所以兩個(gè)分句的具體內(nèi)容應(yīng)對(duì)調(diào)。
例 12 于漪老師是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的先行者，她在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，
為不少聆聽過(guò)她講課的師生所折服。
[錯(cuò)因分析] 主客倒置，最后一個(gè)分句應(yīng)為“使不少聆聽過(guò)她講課的師生折服”。
例 13 趙薇執(zhí)導(dǎo)的《致青春》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。
[錯(cuò)因分析] 主客顛倒，可改為“中國(guó)青年對(duì)趙薇執(zhí)導(dǎo)的《致青春》是不陌生的”。
二、語(yǔ)序不當(dāng)類型
1.多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序不當(dāng)
多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的短語(yǔ);②表示名稱或數(shù)量的短語(yǔ);③動(dòng)詞或
動(dòng)詞短語(yǔ);④形容詞或形容詞短語(yǔ);⑤名詞或名詞短語(yǔ)(帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前)。
一般說(shuō)來(lái)，多項(xiàng)定語(yǔ)的順序是：誰(shuí)的—多少—怎樣—中心詞(名詞)。
如：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有 20 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)數(shù)學(xué)教師(名詞
短語(yǔ))。
2.多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)
多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ);②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ);③表處所的
名詞或介賓短語(yǔ);④副詞(表范圍或頻率);⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。
多項(xiàng)狀語(yǔ)的順序是：何時(shí)—何地—何范圍—中心詞(動(dòng)詞)。
如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(時(shí)間)在電視臺(tái)(地點(diǎn))又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了
一首歌。
3.定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)
(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上。
如：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論。
分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即應(yīng)把“熱烈地引起了討論”改為“引起了熱烈的討論”。
(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上。
如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。
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分析：“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾“提出”，而不是作定語(yǔ)，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提
出”之前。
4.虛詞的位置不當(dāng)
虛詞位置不當(dāng)，主要指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。
(1)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)。
如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。
分析：第一個(gè)“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。
(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。
在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，分句
的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”。
5.并列詞組(短語(yǔ))位置不當(dāng)
在一個(gè)句子中，對(duì)于并列詞組(短語(yǔ))中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯
順序，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。
辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：
(1)認(rèn)真分析并列詞組(短語(yǔ))之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)
目常規(guī)、成績(jī)名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無(wú)違反邏輯關(guān)系。
(2)倒序檢查：由于并列詞組(短語(yǔ))的組織要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣，所以對(duì)句中的并列詞組(短
語(yǔ))問(wèn)題一時(shí)無(wú)法判斷時(shí)，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如通順，則說(shuō)明原順序有問(wèn)題;反之，則無(wú)問(wèn)題。
如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。
分析：并列詞組(短語(yǔ))排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改
為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。
6.分句間內(nèi)容次序顛倒
一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)等關(guān)系。如果顛倒了，就
會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。
如：杜絕過(guò)度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。
分析：分句間內(nèi)容次序顛倒。將“保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)”與“調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為”對(duì)調(diào)，然后在
“保障”前面加“以”字。整個(gè)句子變成“杜絕……，除了……，還要靠……，以保障……”，最終目的
應(yīng)該是“保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。
7.主客體顛倒
句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語(yǔ)句，會(huì)涉
及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。
如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。
分析：這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說(shuō)法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)
爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚”。
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三、方法總結(jié)
①抓多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，看是否有語(yǔ)序問(wèn)題。
②抓關(guān)聯(lián)詞，看關(guān)聯(lián)詞位置和分句語(yǔ)序(尤其是因果、遞進(jìn)等關(guān)系的復(fù)句)是否正確。
③抓并列詞語(yǔ)，看并列短語(yǔ)有無(wú)語(yǔ)序問(wèn)題。
④抓“對(duì)”“對(duì)于”，看有無(wú)主客倒置。
四、積累與運(yùn)用
下面句子都存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)具體分析。
(1)邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗 20 世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫
里打拼出成功。
【解析】“隨兄十幾歲”應(yīng)為“十幾歲隨兄”
(2)隊(duì)友萊昂•奧斯曼把萊頓•巴恩斯沒有選入自己的夢(mèng)幻聯(lián)賽陣容，萊頓•巴恩斯受到這個(gè)刺激之后，在比
賽中連進(jìn)兩球。
【解析】“沒有”應(yīng)放在“把”之前
(3)盡管許多夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，但我曾真誠(chéng)地向往過(guò)，為此努力過(guò)，付出過(guò)心血，自己對(duì)這樣的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，始
終是寶貴的。
【解析】主客倒置。“自己對(duì)這樣的經(jīng)歷”應(yīng)改為“這樣的經(jīng)歷對(duì)自己”
(4)去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)
程，一定要高度重視，不可疏忽。
【解析】多短語(yǔ)。“命題、決賽、海選”應(yīng)改為“命題、海選、決賽”
(5)這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，小部分的剩下也在以每年 10%的速度縮減著，
令人痛心。
【解析】“小部分的剩下”應(yīng)該為“剩下的小部分”
(6)這種新型 U盤不僅能夠防范病毒，使電腦免受蠕蟲、木馬、釣魚軟件及間諜軟件的侵?jǐn)_，而且還能夠存
儲(chǔ)文件。
【解析】“不僅能夠防范病毒，使電腦免受蠕蟲、木馬、釣魚軟件及間諜軟件的侵?jǐn)_”與“而且還能夠存儲(chǔ)
文件。”換位置。
(7)一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而
不至于流失。
【解析】前后分句的主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放到主語(yǔ)前面。
(8)全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了 10 萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的
兩棲爬行動(dòng)物種類。
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【解析】“所有”修飾限定的是“兩棲爬行動(dòng)物種類”而不是“中國(guó)”，所以要將“所有”移至“兩棲爬
行動(dòng)物種類”前。
(9)釣魚島爭(zhēng)端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，之前日本公然叫囂“日企
撤離，崩盤的將是中國(guó)”，但是日本財(cái)務(wù)省最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓這一謊言不攻自破。
【解析】主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前，改為：不但使日本政治陷入混亂
(10)在線教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)意識(shí)到，如何與力量巨大的
互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問(wèn)題。
【解析】中途易轍。“自從”應(yīng)放在句首，使主語(yǔ)單一。
(11)在第 40 個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際，本市歷時(shí)三年開展的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出
了首份答卷。
【解析】多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)。應(yīng)為：本市開展的歷時(shí)三年的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作
(12)馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先
驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。
【解析】遞進(jìn)關(guān)系，語(yǔ)句順序顛倒。應(yīng)為：他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)
(13)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的整體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守
和奉行的準(zhǔn)則。
【解析】應(yīng)是“理解、接受和掌握”
五、模擬實(shí)戰(zhàn)
1.(山東省濟(jì)寧市高一上學(xué)期考試試題)閱讀下面的文字，完成后面試題。
金庸武俠小說(shuō)的受眾廣泛、影響力深遠(yuǎn)，但是對(duì)于這位早已被寫入文學(xué)史的當(dāng)代作家，質(zhì)疑與批評(píng)的
聲音始終不曾消失。( )。這種觀念看似________，實(shí)則經(jīng)不起推敲。通俗文學(xué)作為中國(guó)文學(xué)的一
支，在中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史中占據(jù)著重要的地位。中國(guó)古代的四大經(jīng)典名著除《紅樓夢(mèng)》外，其他幾部小
說(shuō)都是當(dāng)時(shí)的通俗小說(shuō)，但這并不構(gòu)成對(duì)于這些通俗小說(shuō)經(jīng)典性的否定。以是否屬于通俗小說(shuō)來(lái)評(píng)判金庸
武俠小說(shuō)，無(wú)異于________。
作為獨(dú)立的審美個(gè)體，作家基于自身審美趣味、思想立場(chǎng)創(chuàng)作出各具特色的文學(xué)作品本是應(yīng)有的創(chuàng)作
自由。倘若依據(jù)作家審美趣味趨于傳統(tǒng)、崇尚農(nóng)耕文明，以此判斷作家思想守舊、觀念落后、對(duì)于現(xiàn)代文
明隔膜，顯然是________的揣測(cè)。作家且不說(shuō)有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，無(wú)論是表現(xiàn)傳
統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀之處。在中國(guó)的文化語(yǔ)境中，對(duì)于同時(shí)代人往往評(píng)價(jià)
謹(jǐn)慎。________的思維習(xí)慣，使得中國(guó)文學(xué)研究界在評(píng)價(jià)在世的、同時(shí)代的作家時(shí)不免較為保守，甚至極
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為苛刻。金庸的去世，讓中國(guó)社會(huì)認(rèn)識(shí)到其武俠小說(shuō)所產(chǎn)生的廣泛影響力，也使中國(guó)文學(xué)研究界越來(lái)越意
識(shí)到以往對(duì)于通俗文學(xué)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的缺陷。
①依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.明火執(zhí)仗 刻舟求劍 一廂情愿 塵埃落定
B.冠冕堂皇 刻舟求劍 一往情深 蓋棺定論
C.明火執(zhí)仗 緣木求魚 一往情深 塵埃落定
D.冠冕堂皇 緣木求魚 一廂情愿 蓋棺定論
【答案】D
【解析】冠冕堂皇，形容外表莊嚴(yán)體面的樣子(含貶義)。明火執(zhí)仗，點(diǎn)著火把，拿著武器，公開活動(dòng)(多指搶
劫)。緣木求魚，爬到樹上去找魚，比喻方向、方法不對(duì)，一定達(dá)不到目的。刻舟求劍，比喻拘泥成例，不
知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。一廂情愿，指只是單方面的愿望，沒有考慮對(duì)方是否同意，或客
觀條件是否具備。一往情深，形容對(duì)人或事物有特別深的感情，指對(duì)人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往
而不能克制。蓋棺定論，指一個(gè)人的是非功過(guò)到死后才能做出結(jié)論。塵埃落定，比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。
②下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.在批評(píng)者看來(lái)，金庸的武俠小說(shuō)乃典型的通俗文學(xué)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物
B.金庸的武俠小說(shuō)乃典型的通俗文學(xué)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物，在批評(píng)者看來(lái)
C.在批評(píng)者看來(lái)，金庸的武俠小說(shuō)乃市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物，是典型的通俗文學(xué)
D.在批評(píng)者看來(lái)，金庸武俠小說(shuō)乃典型的通俗文學(xué)，甚至是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物
【答案】A
【解析】“批評(píng)者”應(yīng)照應(yīng)“質(zhì)疑與批評(píng)的聲音”，因此，“在批評(píng)者看來(lái)”不能放句末，排除 B;對(duì)金庸武俠小
說(shuō)的評(píng)判應(yīng)先是肯定其是“通俗文學(xué)”，后才是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物”，這樣才符合認(rèn)知邏輯，排除C;
“典型的通俗文學(xué)”與“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物”間不是遞進(jìn)關(guān)系，用“甚至”關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤，排除 D。
③文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，無(wú)論是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫
不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。
B.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫
不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀之處。
C.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫
不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。
7
D.作家且不說(shuō)有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由，即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明趣味的作品，也絲毫
不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。
【答案】C
【解析】A.搭配不當(dāng)，把“無(wú)論”改為“即便”，與“也”搭配，使兩句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系;B.成分贅余，刪除“之處”;
D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“作家”與“且不說(shuō)”對(duì)調(diào)。
2.(湖北黃岡 2019 屆高三模擬試題)閱讀下面的文字，完成后面試題。
較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。
一些富于靈氣的作家，筆下充滿想象力和創(chuàng)造力;而一些學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富的作家，為文則含蓄蘊(yùn)藉、
意味深長(zhǎng)。因此，閱讀散文似乎________，往往難以按圖索驥。然而，雖說(shuō)散文寬泛的無(wú)邊無(wú)際，靈活的
如____________，但寫作和閱讀并非完全沒有規(guī)律。作為同一種文體的作品，散文也存在某些共性，如果
掌握了這些共性，也能尋得閱讀散文的____________。
散文形散而神不散。散文的“形”指散文的選材和行文方式，它好比一個(gè)人的形體、相貌等外部特征，
讀者能夠________。對(duì)于散文而言，上下千年，縱橫萬(wàn)里，大到全球性事件，小到一滴水、一粒沙都是它
選擇的內(nèi)容。散文的“神”指散文所要表達(dá)的情感、主題等，它好比一個(gè)人的精神、氣質(zhì)等，讀者需要仔
細(xì)琢磨才能感受到。“神”是散文的主心骨，( )。
①文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡闹黝}更為隱晦，選擇更為靈活，寫法更為寬泛。
B.散文閱讀較之小說(shuō)閱讀，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱
晦。
C.散文閱讀較之小說(shuō)閱讀，對(duì)讀者似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為靈活，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。
D.較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者來(lái)說(shuō)似乎更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為寬泛，寫法更為靈活，主題更為隱
晦。
【答案】D
【解析】原句有主客體顛倒和搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，改為“散文閱讀對(duì)讀者來(lái)說(shuō)”“選材更為寬泛，寫法更為靈
活”。
②下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.沒有了它，一篇散文就會(huì)散了架
B.一篇散文就會(huì)散了架，沒有了它
C.它沒有了，一篇散文就會(huì)散了架
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D.一篇散文沒有了它，就會(huì)散了架
【答案】C
【解析】敘述對(duì)象和前一句保持一致，前一句的主語(yǔ)是“神”，這一句用“它”。
③依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.無(wú)章可循 天馬行空 蛛絲馬跡 一覽無(wú)余
B.無(wú)章可循 羚羊掛角 蛛絲馬跡 一目了然
C.雜亂無(wú)章 羚羊掛角 千絲萬(wàn)縷 一目了然
D.雜亂無(wú)章 天馬行空 千絲萬(wàn)縷 一覽無(wú)余
【答案】B
【解析】無(wú)章可循：沒有現(xiàn)成的規(guī)律可以遵循。雜亂無(wú)章：形容亂七八槽，沒有條理。天馬行空：多比喻
詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不受拘束。羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。舊時(shí)多比喻詩(shī)的意境
超脫，不著痕跡。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。千絲萬(wàn)縷：原形容一根又一根，
數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。一覽無(wú)余：一眼看去，所有的景物全看見了。形
容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩(shī)文內(nèi)容平淡，沒有回味。一目了然：一眼就看得很清楚。
3.(2020 屆安徽省“江淮十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考試題”)閱讀下面的文字，完成后面試題。
100年前，中國(guó)大地 了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力 了中國(guó)人民和中
華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心
是愛國(guó)主義精神，中國(guó)的愛國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為“家國(guó)情懷”，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存
亡，一批愛國(guó)青年 ，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)�，誓�?ldquo;國(guó)土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長(zhǎng)
存的愛國(guó)主義壯歌。
“知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，大丈夫之終也。”( )。五四時(shí)代的青年們心懷天下，
為濟(jì)世救民，不惜 ，慷慨赴難。秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此
建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也
才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng) 100周年最好的紀(jì)念。
①依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.爆發(fā) 鼓動(dòng) 臨危受命 夙夜在公
B.暴發(fā) 鼓動(dòng) 挺身而出 舍生取義
C.爆發(fā) 鼓舞 挺身而岀 舍生取義
D.暴發(fā) 鼓舞 臨危受命 夙夜在公
【答案】C
【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。“爆發(fā)”，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。
如火山爆發(fā)。②突然發(fā)作;(事變)突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。“暴發(fā)”，①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。②突
9
然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線，用來(lái)形容“五四運(yùn)動(dòng)”，應(yīng)該選用“爆發(fā)”。“鼓動(dòng)”，是指用語(yǔ)言、
文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義。“鼓舞”，是使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣，褒義詞。第
二處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，可知此處所填詞語(yǔ)要與“信心”搭配，因此只能選用“鼓舞”。“臨危受命”，指在危難之
際接受任命。“挺身而出”，形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)。第三處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是
說(shuō)面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛國(guó)青年主動(dòng)地、勇敢地站出來(lái)奮起抗?fàn)帲皇潜粍?dòng)接受的任命，因
此應(yīng)該選用“挺身而出”。“夙夜在公”，指從早到晚，勤于公務(wù)。“舍生取義”，是指為了正義事業(yè)不怕犧牲。
第四處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜犧牲自己的生命，因此
此處應(yīng)選用“舍生取義”，此外，“舍生取義”與后面的“慷慨赴難”常常連用。故選 C。
②下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓
B.家國(guó)情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任
C.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面
D.家國(guó)情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面
【答案】A
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此題中，括號(hào)前面“知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，
大丈夫之終也”的中心話題為“責(zé)任”，前一句是說(shuō)明白責(zé)任，后一句是說(shuō)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性，
括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)應(yīng)為“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”，以與前面相承，故排除 B、D 兩項(xiàng);C 項(xiàng)中，“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷
的精髓就體現(xiàn)在里面”上下兩個(gè)句子脫節(jié)，不連貫，可以排除。故選 A。
③文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)( )
A.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗
動(dòng)力
B.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快
當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力
C.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神
支撐
D.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)
當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力
【答案】D
【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語(yǔ)病：一、搭配不當(dāng)，“建立……動(dòng)力”不能搭配，
可分別表述為“建立……支撐，增強(qiáng)……動(dòng)力”;二、語(yǔ)序不當(dāng)，“家國(guó)同構(gòu)”是在秉承五四精神的前提下進(jìn)行的，
因此“秉承五四精神”應(yīng)在前，“家國(guó)同構(gòu)”應(yīng)在后。故選 D。
4.閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)題。
客家人在山區(qū)唱的是客家山歌，珠江三角洲的疍家人在水上唱的是疍歌。疍歌是疍民即興所唱的歌謠，
10
又稱咸水歌、咸水嘆、嘆歌、白話漁歌，單從名字看來(lái)，就可以看出它們與近海之水的_____。由于演唱曲
調(diào)不同，流行地區(qū)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。廣州疍歌已經(jīng)有六
百多年的歷史，明清兩代尤為興盛。疍歌以清婉嘹亮、_____為特點(diǎn)。婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的疍歌，曾經(jīng)是廣州古城一
道獨(dú)特的景觀，“荔灣漁唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上，漁舟晚歸，_____著清麗之疍歌，是何
等迷人的一幅嶺南水鄉(xiāng)美景:“琵琶洲頭洲水清，琵琶洲尾洲水平;一聲欸乃一聲槳，共唱漁歌對(duì)月明。”
疍人喜愛唱歌，平時(shí)娛樂(lè)、節(jié)慶歡聚，疍歌都是_____的節(jié)目。清末及民國(guó)初期，每逢中秋有漁船結(jié)集珠江
江面以互唱咸水歌斗歌的習(xí)俗。
①依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.淵藪 錯(cuò)落有致 飄蕩 少不了 B.淵源 錯(cuò)落有致 飄蕩 很難得
C.淵源 迂徐有情 蕩漾 少不了 D.淵藪 迂徐有情 蕩漾 很難得
【答案】C
【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正
確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，“淵源”，原指水的源
頭，這里指關(guān)系、聯(lián)系;“淵藪”，比喻人或事物聚集的地方。語(yǔ)段中是說(shuō)歌謠的名字與近海之水的關(guān)系，
故選用“淵源”。第二處，“錯(cuò)落有致”，交錯(cuò)紛雜而有情趣，常用于事物布局;“迂徐有情”，緩慢而
含情。語(yǔ)段中說(shuō)的是疍歌的特點(diǎn)，應(yīng)使用“迂徐有情”。第三處，“飄蕩”，可以指歌聲隨風(fēng)飄動(dòng);“蕩
漾”，指起伏不定。這里指歌聲起伏，與“清波之上”照應(yīng)，用“蕩漾”更好。第四處，“少不了”，即
不會(huì)缺少;“很難得”，即少見、不易得到。語(yǔ)境中“平時(shí)娛樂(lè)、節(jié)慶歡聚”是日常情景，故選用“少不
了”。故選 C。
②下列各句中的引號(hào)與文中“荔灣漁唱”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)
A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見一些流水的影子，是不行的。
B.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。
C.1966年 8 月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”的時(shí)候，包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱。
D.船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊出:“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧?”
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用
法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。根
據(jù)后文“想那清波之上，漁舟晚歸”“清麗之疍歌，是何等迷人的一幅嶺南水鄉(xiāng)美景”可知，文中“荔灣
漁唱”的引號(hào)表示特定稱謂。A項(xiàng)，“過(guò)人頭”出自《西洲曲》中“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭”，故引號(hào)表
11
示引用。B項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境“老板到小菜場(chǎng)去收集一些菜葉”，竟也成了“難得的佳肴”，可見引號(hào)表示諷刺，
是反語(yǔ)。C 項(xiàng)，“四舊”是指舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣的合稱、統(tǒng)稱，則引號(hào)表示特定稱謂。D 項(xiàng)，
語(yǔ)句中是喊叫的內(nèi)容，故引號(hào)表示引用。故選 C。
③文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)
A.因?yàn)榱餍械貐^(qū)不同，演唱曲調(diào)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。
B.由于流行地區(qū)不同，演唱曲調(diào)也不同，在廣州的南沙區(qū)，就有姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。
C.因?yàn)檠莩{(diào)不同，流行地區(qū)也不同，使得廣州的南沙區(qū)就有了姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。
D.由于演唱曲調(diào)不同，流行地區(qū)也不同，在廣州的南沙區(qū)，就有姑妹腔、擔(dān)傘調(diào)、高堂歌等曲調(diào)。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)
構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第
一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析�？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到
局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文
段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。
“因?yàn)?rdquo;與“使得”兩個(gè)介詞連用，造成主語(yǔ)缺失，排除 A、C 兩項(xiàng);從邏輯順序上看，應(yīng)該先講“流行地
區(qū)不同”，再講“演唱曲調(diào)不同”，故排除 D 項(xiàng)。
故選 B。
5.閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)題。
為什么古人餐桌上會(huì)出現(xiàn)如此之多的野味呢?“菇毛飲血” 的時(shí)代，人本就是靠以獵取野生動(dòng)物為食
的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。另外，古代，一些地方生產(chǎn)落后，生活條件艱苦，需要以野味彌補(bǔ)蛋白質(zhì)攝
入不足， 也是情理之中的事情。
而現(xiàn)代科學(xué)從另一個(gè)側(cè)面揭示了食用“野味”的風(fēng)險(xiǎn)一疾病。“埃博拉”病毒在中部非洲大爆發(fā)，就是
因?yàn)楫?dāng)代居民食用了附近森林里的靈長(zhǎng)類動(dòng)物;更不要說(shuō) 17 年前 的“野味”——果子貍�？v然
果子貍可以煲成湯，但比起“非典型肺炎”的危害，這樣的“野味”恐怕還是敬而遠(yuǎn)之為妙。 ，
從營(yíng)養(yǎng)角度看，野生動(dòng)物和家養(yǎng)動(dòng)物的差別 ，食用珍稀野生動(dòng)物，既不能益壽延年，也不能讓人青
春永駐。( )。
①依次填入橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)
A.固然 大名鼎鼎 畢竟 微不足道
B.固然 赫赫有名 況且 微乎其微
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C.自然 大名鼎鼎 畢竟 微乎其微
D.自然 赫赫有名 況且 微不足道
【答案】C
【解析】固然，副詞。猶誠(chéng)然、雖然。表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí);自然，表示理所當(dāng)然，根據(jù)語(yǔ)
境，用“自然”較為合適。大名鼎鼎，形容名氣很大，很有名。赫赫有名，形容聲名顯赫，通常指人，此
處“大名鼎鼎”較為合適。畢竟，意為“終歸、終究;況且，表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由。微不
足道，是指意義、價(jià)值等小得不值得一一提;微乎其微，意思是形容非常小或非常少
②下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.即使古人對(duì)“野味”有所推崇，今時(shí)之人也理應(yīng)有所取舍。
B.今時(shí)之人對(duì)于古人極其推崇的“野味”應(yīng)有所取舍。
C.“野味”對(duì)于今時(shí)之人來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)給予唾棄。
D.無(wú)論古人對(duì)“野味”有過(guò)怎樣的推崇，今時(shí)之人，理應(yīng)有所取舍。
【答案】D
【解析】A 項(xiàng)“即使……也”表示假設(shè)關(guān)系，用在此處不合文意;B項(xiàng)“古人極其推崇的”作定語(yǔ)，不能起
到強(qiáng)調(diào)作用;C項(xiàng)敘述角度與原文不一致，原文以“人”為敘述角度
③文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)
A.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是以獵取野生動(dòng)物為食的，吃的當(dāng)時(shí)自然都是野味。
B.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是以獵取野生動(dòng)物為食的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。
C.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是靠獵取野生動(dòng)物為生的，當(dāng)時(shí)吃的自然都是野味。
D.“菇毛飲血”的時(shí)代，人本就是靠獵取野生動(dòng)物為生的，吃的當(dāng)時(shí)自然都是野味。
【答案】C
【解析】A、B項(xiàng)“以獵取野生動(dòng)物為食”雜糅;A、D 語(yǔ)序不當(dāng)，“吃的”與“當(dāng)時(shí)”互換位置
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