★做閱讀題必須有四種意識
文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題；
語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題；
文本意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本；
題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。
★做閱讀題的流程
速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；
再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；
反復斟酌，并作答——復查，是否按照要求作答，是否表述明確。
1．判斷文章體裁
答：這是一篇xx。
“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇
說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別
2．記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
技巧：
時間地點看標志詞，準確程度看題意
中心人物識別看中心和寫作著力點
事件概括要考慮文章中心，
句式：
什么人＋干什么；
什么人＋怎么樣或為什么＋干什么
3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）
方法：
看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
句式：
�、俅宋挠洈⒘耍鑼懥�、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即“什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……
�、凼惆l(fā)了作者的……的感情。
4．分析材料組織特點？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5．劃分層次？
�。�1）按時間劃分（找表示時間的短語）
�。�2）按地點劃分（找表示地點的短語）
�。�3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）
（4）按照情感變化過程分（找表達情感詞）
�。�5）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：
�、俸喜⑼愴�，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。
②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）
③找標志詞
6．記敘線索及作用？
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
�、僖跃唧w事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。
②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索
③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)
④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂
⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。
�、抟�“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
7．為文章擬標題
技巧：找文章的線索或中心
依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目
題型：
�、贋槭裁匆源藶轭}？
�、谡務勀銓︻}目的理解。
�、墼嚪治鲱}目的作用。
�、芙o文章加（換）題目。
示例：
1）《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。
2）《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。
3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。
4）《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。
5）《六個饅頭》
①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；
�、诹鶄�饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；
�、哿鶄�饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)
6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。
7）地下沒有鰲魚題目好不好？簡要評析一下言之成理即可。（說明文）好。既是對古人認識地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學的解答，生動，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。
8）《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。
示例：
①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強調(diào)這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。
②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調(diào)“不容易”，難能可貴。
9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個標題比“我的打工仔舅舅”更貼切。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。
10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。
技巧：
①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。
�、谠偎伎忌顚雍x：主旨：與主旨的關系（揭示了，點明了）；人物：與人物關系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。
�、圩詈蠓治銎湫Ч�
運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。
示例：
�、僦黝}上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
②說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。
9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。
10．記敘順序及作用？
�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
�。�2）倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
�。�3）插敘（敘事時中斷，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
11．語言特色？
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。
一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。
12．寫作手法及作用？
常用具體如下：
（1）象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
�。�2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
�。�3）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
�。�4）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
�。�5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
�。�6）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結(jié)構嚴謹、中心突出。
�。�7）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
�。�8）文章開篇的常見寫作手法有：
①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
�、谝部梢杂靡玫氖址�。如名句、箴言之類的
�、垡部梢韵嚷晩Z人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
�、芑蚴遣捎妙}記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
�、蓍_頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
⑥開門見山。
�、叩箶㈤_頭
（9）文章末尾的常見寫作手法有：
①抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）
�、诔鋈艘饬希趾虾跚槔�
�、坳┤欢�，發(fā)人深省
�、苷諔_頭
13．修辭方法及作用
注：必須結(jié)合相關語句分析。
�。�1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達某種情感或觀點。
�。�2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
�。�3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
�。�5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6）反復：強調(diào)某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。
（7）設問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。
（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
14．具體詞語的含義與作用？
方法:
結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。
句式：
答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。
不能換，“××”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。
15．文章用典的賞析
一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言簡意豐。
16．句子或語段的作用？
一般說出三條。
①內(nèi)容上：
首段和尾段：字面義和象征義。
點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。
②結(jié)構上：
在文章開頭：總領全文、引出下文等作用；
在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；
在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等
③表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
④從寫作手法上：開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等。
17．表達方式？
記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
18．問記敘文中的表達方式和作用？
記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。
�、儆洈⑽闹械氖闱橛兄苯邮闱�，有間接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等
�、谟洈⑽慕Y(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。
19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：
�、贂r間推移法②空間變換法③移步換景法④分門別類法
20．領會寫景的作用和寫物的目的。
借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。
以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。
21．描寫的種類及作用？
了解描寫的幾種形式：
�。�1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）
（2）以動襯靜，動靜結(jié)合
（3）正面與側(cè)面，直接與間接
�。�4）人物描寫的多種方法:
①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
�、趥�(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
�、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼慬包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
�、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏�××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
�、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
A.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。
B.社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。
圖片
22．分析人物形象：
從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象；
二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。
23．小說三要素？
人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。
其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)
24．運用正副標題相結(jié)合的方式的作用
增強表達效果。
25．續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容
多從代詞前面文字中找答案。
27．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式
A.回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。
B.解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）
C.不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）
28．語言賞析或廣告：
【類型1】分析某個加點詞語的表達效果
（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能點明中心。
�。�2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動
【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。
�。�1）了解語言美的幾種形式及作用
�、傩揶o之美------見第13個知識點.結(jié)合第28答題點回答.
�、诰涫街�------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）
�、壅芾碇�———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
�、軆�(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）
�。�2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。
29．品味句子和關鍵詞。
最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：
A.分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B.表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側(cè)面點評。
C.深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
30．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。
答：
A.能或否
B.解釋：詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
C.分析：詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）
31．文章寫作特色：
可從文章選材、結(jié)構布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。
�、龠x材：材料典型、真實、詳略得當、表現(xiàn)、突出了中心。
�、诮Y(jié)構布局：布局合理、巧妙、結(jié)構嚴謹。
�、壅Z言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
�、荼憩F(xiàn)技巧：
一是修辭手法：共八種。
二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。
四是結(jié)構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。
32．評價、鑒賞人物、文章主旨
通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。
答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格、思想個性）。
答案由三部分組成：
A.前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……
B.第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。
C.陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。
33．問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？
要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題：
A.指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由
C.所以我們應該怎樣怎樣。
