2024年江蘇蘇州中考畢業(yè)生音樂美術(shù)考核方案

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　　2024年蘇州市初中畢業(yè)生音樂、美術(shù)學(xué)科考核方案

　　為深入貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的實施意見》《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》等文件精神，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮評價的診斷、激勵與改善功能，以評促教，以考促學(xué)，以測促評、以評導(dǎo)學(xué)，加快我市藝術(shù)教育改革發(fā)展，根據(jù)江蘇省政府與教育部簽署的《學(xué)校美育改革與發(fā)展備忘錄》要求，結(jié)合我市初中藝術(shù)教育教學(xué)實際，在充分調(diào)研、廣泛聽取意見、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，特制定本考核方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持立德樹人的育人宗旨，以促進學(xué)生終身發(fā)展為基本要求，以改進美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為主要目標(biāo)，建立和完善學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)考核評價機制，不斷提升學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，凸顯藝術(shù)教育在全面貫徹黨的教育方針和實施素質(zhì)教育過程中的重要地位，構(gòu)建具有蘇州特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系，切實推進我市學(xué)校美育工作的發(fā)展，為辦好人民滿意的教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、考核原則

　�。ㄒ唬┕�正性。堅持公平公正，科學(xué)設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的考核制度，嚴格規(guī)范考核程序，強化有效監(jiān)督，保證考核公平、合理、嚴謹、有序。

　�。ǘ�）科學(xué)性。堅持藝術(shù)教育的客觀規(guī)律，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點和審美需求，體現(xiàn)藝術(shù)課程審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性和人文性的課程性質(zhì)。

　�。ㄈ�）全員性。堅持面向全體，從藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)出發(fā)，課內(nèi)與課外相結(jié)合，豐富學(xué)生審美體驗，提升學(xué)生審美情趣。

　�。ㄋ模┗�礎(chǔ)性。堅持以人為本，以學(xué)校藝術(shù)教育為主陣地，著眼于學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)，遵循由易到難的規(guī)律，堅持藝術(shù)素養(yǎng)的普及（共性）與藝術(shù)特長發(fā)展（個性）相結(jié)合，實現(xiàn)減負增效。

　�。ㄎ澹┎僮餍�。堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，緊密結(jié)合學(xué)校音樂、美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)定考，體現(xiàn)教、學(xué)、評一致性。

　　三、考核內(nèi)容與辦法

　　2024年蘇州市初中畢業(yè)生音樂、美術(shù)學(xué)科考核，由初中三年藝術(shù)學(xué)習(xí)過程性評價和初三畢業(yè)生音樂、美術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核兩部分組成。其中，初中三年音樂、美術(shù)學(xué)習(xí)過程性評價為60分，初三畢業(yè)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核為40分（音樂、美術(shù)各20分）。

　　（一）過程性評價（60分）：過程性評價主要針對學(xué)生初中三年的課堂學(xué)習(xí)及參加藝術(shù)實踐活動進行評價。由考生所在學(xué)校負責(zé)實施，教育行政部門組織抽查、審核。各初中校要將每個學(xué)生的成績進行公示，保證評價的客觀性和公正性，主動接受學(xué)生、家長、教師和全社會的監(jiān)督，并將結(jié)果上報我市中考考生服務(wù)平臺。

　　1．課堂學(xué)習(xí)評價（50分）主要考核學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的出勤率、參與度及對音樂、美術(shù)課程基礎(chǔ)知識與技能的理解掌握情況。音樂、美術(shù)兩門學(xué)科每學(xué)期各5分，合計為10分，初一至初三上學(xué)期，5個學(xué)期滿分共計為50分。初中校以教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為基本依據(jù)。重點從“感知（認知）水平”“藝術(shù)實踐能力”與“審美情感和學(xué)習(xí)態(tài)度”三方面進行檢測與評價。

　　音樂學(xué)科每學(xué)期從“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“聯(lián)系”四類藝術(shù)實踐中任選一項實踐項目作為考核內(nèi)容。美術(shù)學(xué)科每學(xué)期從“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”和“綜合·探索”四類藝術(shù)實踐中任選一項實踐項目作為考核內(nèi)容。

　　2．藝術(shù)實踐評價（10分）主要考核學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)實踐情況：

　　學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和教育行政部門及學(xué)校組織的各類藝術(shù)活動情況。參加音樂或美術(shù)活動不少于一學(xué)年，評價結(jié)果以分數(shù)形式呈現(xiàn)，滿分為6分。

　　參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等。參加音樂或美術(shù)活動不少于1次，評價結(jié)果以分數(shù)形式呈現(xiàn)，滿分為4分。

　�。ǘ�）藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核（40分）：由教育行政部門組織實施。

　　以教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，以初中階段現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為考核范圍，含有5%的地方優(yōu)秀藝術(shù)文化的內(nèi)容，考查學(xué)生音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)。

　　音樂、美術(shù)學(xué)科試題均為選擇題。音樂、美術(shù)考試用時均為30分鐘。音樂、美術(shù)學(xué)科兩門學(xué)科滿分各為20分�，F(xiàn)場考核實行統(tǒng)一考試，分校實施，統(tǒng)一閱卷。

　　四、考核對象與考核時間

　　2024年報考升入高中段學(xué)校（普通高中和中等職業(yè)類學(xué)校）的應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，均需參加音樂、美術(shù)學(xué)科考核，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不參加音樂、美術(shù)學(xué)科考核者，不得升入高中段學(xué)校。往屆初中畢業(yè)生的過程性評價由原畢業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況進行認定。

　　現(xiàn)場考核時間另行通知。

　　五、成績運用

　　2024年蘇州市初中畢業(yè)生音樂、美術(shù)學(xué)科測評成績分為A、B、C三個等級。85分及以上為A等，60～84分為B等，60分以下為C等（測評成績有小數(shù)的四舍五入）。

　　考生測評成績?yōu)锳等，可作為普通高中藝術(shù)特色班或職業(yè)類學(xué)校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)先錄取的參考依據(jù)；測試成績?yōu)锽等及以上，有資格報考四星級普通高中；測試成績?yōu)镃等，定為不合格，由學(xué)校組織補考，補考合格后可報考四星級以下普通高中。

　　六、考核組織與保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。音樂、美術(shù)學(xué)科考核的實施是一項關(guān)系到基礎(chǔ)教育發(fā)展和千家萬戶利益的大事。為了使考核順利進行，必須加強組織管理，做到精心組織、嚴密操作、嚴明紀律、加強監(jiān)督。

　�。ǘ�）規(guī)范辦學(xué)行為。各地教育行政部門必須加強初中學(xué)校的藝術(shù)教育管理，規(guī)范教學(xué)行為，開齊、開足、優(yōu)化藝術(shù)課程。不得加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。

　　（三）加強宣傳培訓(xùn)。各地各校要認真做好音樂、美術(shù)學(xué)科考核的宣傳及說明工作，引導(dǎo)學(xué)校、家長和全社會轉(zhuǎn)變教育觀、人才觀和評價觀，克服“應(yīng)試”傾向，充分利用藝術(shù)評價促進每個學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。社會各界應(yīng)從大教育、全方位的視野出發(fā)，整合各方力量，努力營造有利于藝術(shù)教育發(fā)展的良好環(huán)境。

　　本方案試行過程中，將根據(jù)國家和江蘇省有關(guān)文件精神及要求，適時進行調(diào)整。

　　蘇州市教育局

　　2024年2月27日

　　蘇州市初中畢業(yè)生音樂美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)過程性評價指標(biāo)體系

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