初中語文句式知識點：句型的種類與成份(3)

　　9、連動句：是用連動短語充當(dāng)謂語的句子。如：

　　老王正拉著帆布蓋車。（表目的）他乘車回沈陽。（表方式）老楊吃了早飯起程。（表先后）

　　由于長期地過度勞累，李老師生病住院了。(表因果)

　　判斷一個句子是不是連動句，要抓住三點：①必須有兩個動詞連用共同陳述個主語；②兩個動詞短語在意義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系，且位置不能互換；③兩個動詞短語中間不能有語音停頓。

　　10、兼語句：是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。它有下列特點：

　�。�1）兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構(gòu)成的，動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。例如：

　　老師鼓勵大家努力學(xué)習(xí)。中間既做“鼓勵”的賓語又做“努力學(xué)習(xí)”的主語的詞“大家”，因一身兼二任，所以叫做兼語，用“”表示。

　�。�2）兼語句多有命令的意思，所以句中的前一個謂語多由使令動詞充當(dāng)。常見的使令動詞有“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”“吩咐”“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。例如：大家選他當(dāng)代表。他有個妹妹在美國工作。

　�。�3）兼語句中兼語的謂語(第二個動詞)是前邊動作所要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的結(jié)果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯(lián)系。例如：

　　沈林叫他快去請醫(yī)生。（“去請醫(yī)生”是“叫他”的目的）

　　這不由得使我們想起松樹的崇高的品格。（句中兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結(jié)果）

　　連動句，可以連續(xù)敘述一個人的幾個動作；兼語句，則可以連續(xù)敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴(kuò)展，連動套接兼語；兼語句也可以擴(kuò)展，兼語套接連動。例如：

　　媽媽打電話讓我回家。

　　醫(yī)生禁止病人騎電動車上班。

　　11、存現(xiàn)句：表示人、事物存在、出現(xiàn)或消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句的特點有三：

　　（1）主語常是表處所或時間的詞。例如：桌子上放著一本書。床上躺著一個人。

　�。�2）存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。例如：

　　海上升起了一輪明月。(表示出現(xiàn))到處是歡樂的人群。（表示出現(xiàn)）

　�。�3）存現(xiàn)句的賓語往往是動作的發(fā)出者，因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。例如：

　　桌子上放著一本書。--一本書在桌子上放著。床上躺著一個人。--一個人在床上躺著。

　　12、倒裝句：句子的各個成分處于通常位置上的是常式句，為了強(qiáng)調(diào)、突出等語用目的而顛倒原有語序。倒裝句也叫變式句。顛倒了的成分可以恢復(fù)原位而句意基本不變，句法成分不變。常見的有主語和謂語倒置，定語、狀語和中心語倒置。

　　13、省略句：省略句在一定的語境里，在不至于誤解的情況下，說話時往往會省略去一些不言自明的成分。如果離開了這樣的語境，意思就不清楚，必須添補(bǔ)一定的詞語才行，而且只有一種添補(bǔ)可能。這多因?qū)υ挕⑸舷挛�、避重�?fù)、表祈使而省。

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