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1. 濫用書名號，隨意超出應用范圍，如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機構名，也用書名號標示。編輯推薦：中考各科目重點知識匯總中考資訊、中考政策、考前準備、中考預測、

2024-06-05

1. 標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。示例1：《紅樓夢》（書名）示例2：《史記項羽本紀》（卷名）示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例4：《每周關注》（刊物名）示例5：《人民日報》（報

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1. 濫用省略號。如：為什么街頭小青年滿口臟字？為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語？（應去掉省略號） 2. 省略號和等之類并用。因為省略號的作用相當于等等等之類。兩者不能并用。如：在另一領域

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1. 標示引文的省略。示例：我們齊聲朗誦起來：俱往矣，數風流人物，還看今朝。 2. 標示列舉或重復詞語的省略。示例：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，這都是作家必須要有的素質。 3.標示語意未荊

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1. 濫用引號。詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。如：櫻花飄落時，就像漫天的雪花在飛舞。（句中的引號應去掉） 2. 引號前后相關的標點處理錯誤。如：常言說得好無酒不成宴，酒的選擇非常關鍵，因為它最能調動

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1. 標示語段中直接引用的內容。示例：李白詩中就有白發(fā)三千丈這樣極盡夸張的語句。 2. 表示需要著重論述或需要強調的內容。示例：這里所謂的文，并不是指文字，而是指文采。 3. 表示語段中具有特殊含義而需要

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1. 冒號套用。應避免一個冒號范圍里再用冒號。如：心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個冒號應改作逗號） 2. 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。如：

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1. 用于總說性或提示性詞語（說例如證明）之后，表示提示下文的。示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：他高興地說：咱們去好好地慶祝一下吧！示例3：小王笑著點了點頭：

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1. 單句內并列詞語之間用了分號。如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應改作逗號） 2. 不是并列關系就不能用分號。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國

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1. 表示復句內部并列關系的分句（尤其當分句內部還有分號時）之間的停頓。示例1：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。示例2：內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的

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1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關系，上一層用逗號，次一層用頓號。如：城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎設施、生活服務設施的建設與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收集、處

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1. 用于并列詞語之間。示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。示例2：造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。 2. 用于需要停頓的重復詞語之間。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。 3.

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1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。（毫無疑問后面應加逗號） 2. 不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為

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復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例2：學歷史使人更明智，學文學使人更智慧，學數學使人更精細，學考古使人

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1. 濫用嘆號。陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認為只要帶有感情，就用嘆號。如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌�。▏@號應改作句號） 2. 把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。如：那優(yōu)美的琴聲啊！

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