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2021中考語(yǔ)文修辭手法詳解：通感

通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué) 。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺(jué)器官間的互相溝通。指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等等各種官能可以溝通，不分界限，它系人們共有的一種生理、心

2020-09-18

2021中考語(yǔ)文修辭手法詳解：借代

借代顧名思義便是借一物來(lái)代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞。使用時(shí)，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量不要化簡(jiǎn)為繁，并且要讓文義通順。并且，此時(shí)的借代一般是類(lèi)似于以小見(jiàn)大，用小事物來(lái)反映大的局面或情況，

2020-09-18

2021中考語(yǔ)文修辭手法詳解：排比

排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排(三句以上)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭

2020-09-18

2021中考語(yǔ)文修辭手法詳解：擬人

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。表達(dá)效果賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，

2020-09-18

2021中考語(yǔ)文修辭手法詳解：比喻

1、定義比喻就是打比方。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來(lái)比方另一種事物的修辭手法。 2、結(jié)構(gòu) 比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體(被拿來(lái)用作比喻的事物或情景)和

2020-09-18

2020中考語(yǔ)文關(guān)于初中語(yǔ)文修辭手法的知識(shí)整理

修辭手法共有12種：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、引用、借代、反復(fù)、反語(yǔ)。修辭手法由易到難排列順序：引用-反復(fù)-反語(yǔ)-擬人-夸張-對(duì)比-設(shè)問(wèn)-反問(wèn)-排比-對(duì)偶-比喻-借代修辭手法之間

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：疊詞

疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：列錦

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。如宋代詩(shī)人邵康節(jié)的《花鄉(xiāng)村景》: 一去二三里，煙村四五家，亭

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：互文

互文即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法，在古詩(shī)詞中的運(yùn)用一般有兩種表現(xiàn)形式： A為了避免詞語(yǔ)單調(diào)重復(fù)，行文時(shí)交替使用同義詞，這種互文

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：用典

用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。對(duì)于鑒賞者來(lái)說(shuō)，如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩(shī)歌，更談不上

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？（王安石《疊題烏江亭》）使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：設(shè)問(wèn)

先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿魯威作）以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：排比

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：隱語(yǔ)（諧音）、

在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？這是一首較為著

2020-05-18

2020初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)修辭手法詳解及鑒賞示例：對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) （杜甫《登高》）無(wú)邊落木對(duì) 不盡長(zhǎng)江使詩(shī)的意

2020-05-18