快速提高成績的法寶：學(xué)會的三個標(biāo)準(zhǔn)(3)

　　我們這么做的目的是給學(xué)生一種刺激，讓學(xué)生形成一種認(rèn)識：只要我會做，不可以做錯，因為做錯了會重做，這可是一件很討厭的事情。與其匆匆忙忙地做錯了重做，還不如稍微慢一點(diǎn)，只要會做的全部做對呢。-

　　當(dāng)學(xué)生們有了這種心理狀態(tài)的時候，他們就踏實多了。他們就會安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下來，不急不慌地把題目仔仔細(xì)細(xì)地做完，并在上交前認(rèn)認(rèn)真真地檢查好，爭取不出現(xiàn)任何錯誤。-

　　有人可能會不滿意：只錯了一個字就讓學(xué)生重做，會不會太耽誤時間了？-

　　我們要強(qiáng)調(diào)的是：既然這個題目會做，為什么要錯一個字？為什么不一次性做到滿分？尤其要提醒的是：為什么沒有在上交之前把這個錯字自己檢查出來？-

　　所以，在這里，只要做錯了，就要重做。-

　　什么是做錯？-

　　不得滿分就是做錯！-

　　一般第一次用這種方法訓(xùn)練的同學(xué)，從不會到一次性做到滿分，一般需要重復(fù)至少5次。有的同學(xué)甚至需要做十幾次、幾十次才能真正把一個題目做到滿分。因為他從來沒有這么真正學(xué)會過一個題目。-

　　北京藍(lán)靛廠中學(xué)有一位同學(xué)名字叫賈伯松，他第一次來我基地補(bǔ)習(xí)課程的時候，上完兩個小時就來投訴我的老師，說老師耽誤時間，兩個小時時間，居然連一個問題還沒有講完。我問他，“你能夠做到滿分么？”他不好意思地說：“盡管我還做不到滿分，但是我可以回家做啊！”我馬上接口：“如果你能夠回家好好做，今天就不用來我們這里補(bǔ)習(xí)了！”……-

　　2．熟練化-

　　-

　　在清華讀書，有一個很大的便利，那就是，你有機(jī)會接觸到各省各市的狀元。-

　　記得前總理朱鎔基在2001年6月6日，清華大學(xué)綜合體育館為經(jīng)管學(xué)院全體師生和清華其他各院系學(xué)生代表做的講座中就說過這樣一則故事：-

　　……-

　　談到為學(xué)，坦率地說，我不是一個好學(xué)生，我不喜歡工程，因為英文好，喜歡文科，老想著轉(zhuǎn)系，不過沒轉(zhuǎn)成。有人說沒轉(zhuǎn)成是對的，因為國家后來還是重視工科的。我那時候在班里不是最好的，……我說我在中學(xué)時是班里的第一名，現(xiàn)在跟班上那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人相比也沒有怎么不用功�。繌垼ㄒ晃粠熜郑└嬖V我說：在來清華之前，哪個不是第一名？？？清華競爭的確非常激烈，人才出了不少，我們班里（指電機(jī)系）就出了三個院士。-

　　……-

　　接觸到這么多的第一名，就有機(jī)會學(xué)到很多自己不具備的能力。-

　　一個人的成功可能出于偶然因素，但100個人的成功中一定存在必然因素。-

　　三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)集中研究了很多名清華北大各省市狀元和各學(xué)科學(xué)習(xí)尖子的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過統(tǒng)計分析，在摒棄了這些學(xué)生的天生的智力因素的基礎(chǔ)上，總結(jié)影響這些學(xué)生們學(xué)習(xí)的可以復(fù)制的非智力因素，從而形成了目前的三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)。-

　　在這些非智力因素中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)習(xí)尖子都有一個很明顯的共同特點(diǎn)，那就是：他們學(xué)得最好的那門課考試時都有一種非常接近的感覺——試卷發(fā)現(xiàn)來后，他們會感到試卷中的題目大多數(shù)是很熟悉的，有一部分甚至不需要計算都可以保證寫出準(zhǔn)確的答案，只有最后的一兩道題目是沒有十分的把握的，但也基本上有信心可以做對。-

　　有這種感覺的學(xué)生往往成績都會達(dá)到147分左右（150分滿分）。他們之所以沒有得滿分，往往不是因為有什么題目做錯了，而是因為有的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣而扣去了幾分。-

　　基于這種調(diào)查，三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)提出：一個題目不僅要做到滿分，而且要非常熟練地做到滿分。具體標(biāo)準(zhǔn)就是：如果一個題目需要10分鐘做出來，在這個學(xué)生學(xué)會這個題目以后，這個同學(xué)必須能夠達(dá)到在8分鐘之內(nèi)做出這道題并得到滿分。否則，就不能說會。-

　　3．舉一反三-

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　　經(jīng)過前兩步的學(xué)習(xí)，一個題目的正確性和熟練程度基本上已經(jīng)沒問題了，進(jìn)一步的做法是舉一反三。-

　　舉一反三，出自孔子《論語述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”反：類推。從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。-

　　當(dāng)一個題目已經(jīng)能夠熟練地做到滿分的時候，就需要進(jìn)一步問自己：-

　　這個題目可以有幾種解題思路？-

　　哪種思路最快，而且最容易讓人接受？-

　　這個題目曾與以前的哪個題目比較相似？它們之間的差別和相似點(diǎn)分別在哪里？-

　　這個題目實質(zhì)是什么問題？-

　　這個題目的前提條件可以有幾種變化？-

　　每一種變化怎么做出來得滿分？-

　　問題可以有幾種問法？-

　　每一種問法通常的解決方案是什么？-

　　這個題目解決方案的關(guān)鍵是什么？-

　　什么地方容易出問題？-

　　出題人考的是哪個點(diǎn)？-

　　如果有隱含的條件，那么隱含的條件是什么？-

　　還可以怎么給出隱含條件？

　　考官設(shè)了什么陷阱？-

　　他出題是不是夠妙？-

　　如果我出題的話，怎么出題會更能夠考出學(xué)生的水平？-

　　顯然，要做到上面提到的三點(diǎn)并不容易，所以很少有學(xué)生能夠自己主動地把知識學(xué)到這個程度。-

　　難以執(zhí)行的原因在于幾乎所有的學(xué)生都沒有認(rèn)真的能力，也就是說沒有“一次性把一個題目做到滿分”的能力。-

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